教師姓名單位名稱填寫時間學科化學年級/冊九年級上冊教材版本人教版課題名稱第二章我們周圍的空氣 課題一 空氣 (第2課時)教學目標空氣的用途、空氣的主要污染物、空氣污染的原因及防治措施。重難點分析重點分析本課題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關知識。空氣是自然界維持生態平衡的重要條件，是化工生產的廉價資源；是人類不可缺少的天然物質；是人類生產活動的重要資源。難點分析空氣是人人都離不開的物質，由于看不見，摸不著，學生只知其重要，卻并不十分清楚空氣到底是什么。教學方法教學聯系實際解決空氣污染的防治方法，查閱資料，調查研究等方法，知道空氣污染的危害，學會一些簡單的防治方法。教學環節教學過程導入【提問】通過上節課的學習，我們已經了解了空氣的主要成分。請回憶一下，總結空氣的成分及其含量。【過渡】今天我們將進一步學習空氣中各主要成分的用途。知識講解（難點突破）1.空氣是一種寶貴的資源【閱讀教材】教師先設問：空氣有什么作用？為什么說空氣是一種寶貴的資源？然后讓學生閱讀教材P28-29“空氣是一種寶貴的資源”內容。（1）氧氣有哪些用途問題1氧氣為什么叫“養氣”，它有哪些用途呢？學生根據自己的經驗并結合課本內容回答，教師引導學生看課本P28圖2-5總結縱觀氧氣的各種應用領域，可知氧氣的用途主要表現在供給呼吸和支持燃燒兩個方面。（2）氮氣的用途問題2你能描述氮氣的物理性質和化學性質嗎？它有什么用途？教師展示充氮食品袋提問你們知道為什么要在這些裝入零食的食品袋中充入氮氣嗎？學生根據經驗回答講解氮氣之所以能用于食品防腐，是由于氮氣性質不活潑。燈泡中充氮以延長使用壽命，焊接金屬用氮作保護氣，都是利用了氮氣不活潑這一性質。提問氮氣除了可用作保護氣外，還可用作什么呢？講解并板書（2）氮氣的用途：重要的化工原料保護氣 提供低溫環境補充許多實驗事實表明，氮氣的化學性質不如氧氣活潑。如食物放置在含有氧氣的環境中容易腐爛，而氮氣則能使食物在長時間內不變質。過渡從氮氣可作保護氣這一事實可知，物質的用途決定于物質的性質。你能從下面的討論中獲悉氮氣的性質嗎？討論課本P29討論在測定空氣中氧氣含量的實驗中，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣。結合實驗和日常生活經驗討論： 燃著的紅磷熄滅了，這種現象說明氮氣能不能支持燃燒？集氣瓶內水平面上升一定高度后，還繼續上升嗎？這種現象能不能說明氮氣不易溶于水？學生分組討論，并匯報討論結果結論燃燒著的紅磷熄滅了，說明氮氣不能支持燃燒。集氣瓶內水面上升一定高度后，不會繼續上升，這種現象能說明氮氣不易溶于水。提問通過日常生活對空氣的觀察及上面的討論，并結合物理性質的概念，你能描述氮氣的物理性質嗎？（3）稀有氣體問題3 什么叫稀有氣體？為什么又叫惰性氣體？有哪些用途？稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。稀有氣體化學性質不活潑，一般不與其他物質發生反應，所以叫惰性氣體。稀有氣體用途：可用作保護氣：可制成多種用途的電光源：可用于激光技術；氮可用作制冷劑：氮氣可用作醫療上的麻醉劑。注意稀有氣體的惰性是相對的，一定條件下也能與其他物質發生化學反應，只是條件比較苛刻而已。思考除了課本上講到的稀有氣體的用途外，誰還知道稀有氣體的其他用途呢？廣場、體育場、飛機場等場所所用的燈里充了氙氣，通電時能發出比熒光燈強幾萬倍的強光，因此叫做“人造小太陽”。航空、航海的指示燈里充入了氖氣，通電時發出紅光，這種光能穿透濃霧。2.保護空氣講解少量有害物質進入空氣中，依靠大自然的自我凈化能力，仍能保持空氣的潔凈。如果進入空氣的有害物質的種類和數量超出了大自然的自凈能力，就會造成空氣的污染。 自學思考學生看課本P30保護空氣，思考下列問題：（1）在你身邊發生過哪些污染空氣的現象？（2）大氣污染會造成哪些危害？（3）為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？ 學生分組討論，并交流討論結果課堂練習（難點鞏固）【練習反饋】1稀有氣體過去曾被人們稱做“惰性氣體”是因為（）。A稀有氣體在空氣中含量少B稀有氣體用途廣泛C稀有氣體性質不活潑D稀有氣體非常寶貴2節日里五光十色的霓虹燈內填充的氣體是（）。A氧氣B氮氣C稀有氣體D二氧化碳3下列活動中，不會造成空氣污染的是（）。A動植物的呼吸B工廠煙囪排放的煙塵C汽車行駛排放的尾氣D焚燒麥稈產生的煙4每年的6月5日是世界環境日，環境保護是我國的一項基本國策，空氣的凈化日益受到人們的關注。下列各種組合中的氣體都屬于空氣污染物的是（）。A二氧化硫一氧化碳二氧化氮B二氧化碳一氧化碳氮氣C氧氣二氧化碳氮氣D氮氣氧氣一氧化碳5氮氣的下列用途中，主要不是利用其化學性質不活潑的是（）。A焊接金屬時用氮氣作保護氣B燈泡中充氮以延長燈泡的使用壽命C食品包裝時充氮以防D醫療上用液氮作冷凍麻醉劑小結本課主要學習了空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的主要性質和用途，知道空氣是一種寶貴的自然資源；了解了空氣中污染物、污染源以及污染空氣給人類帶來的嚴重危害，學會一些防治空氣污染方法，關鍵是要學以致用，增強環保意識