走進(jìn)彩色世界 教學(xué)設(shè)計一、教材分析“走進(jìn)彩色世界”選自教科版義務(wù)教育教科書 物理 八年級 上冊第四章第8節(jié)，這一節(jié)主要是學(xué)習(xí)、掌握光的色散現(xiàn)象、三原色理論，及物體的顏色等知識點，它是光學(xué)部分的最后一節(jié)，要運用到前幾節(jié)所學(xué)的光學(xué)知識。單從內(nèi)容上來看，知識點不太難，很貼近實際生活，也容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，對于彩虹的形成原因、電視機(jī)屏幕發(fā)光原理，常見物體的顏色等物理知識，學(xué)生們不十分清楚。知識點認(rèn)識色光的混合，這部分內(nèi)容與學(xué)生的前概念有沖突，是本節(jié)課的難點。因此，本節(jié)課采用形式多樣的活動，讓學(xué)生通過觀察、體驗獲得認(rèn)知和感悟，在體驗中學(xué)習(xí)，并能利用課堂所學(xué)物理知識來解釋現(xiàn)實生活中的一些物理現(xiàn)象。二、學(xué)情分析 初二的學(xué)生，大多對于新奇未知的物理現(xiàn)象感興趣，而又缺乏邏輯分析能力，所以，要創(chuàng)設(shè)如：“小組探究”、“驗證實驗”、“小游戲”等活動，讓學(xué)生帶著興趣自主學(xué)習(xí)，通過有效問題的設(shè)置使學(xué)生由淺入深，由現(xiàn)象至結(jié)論，自主掌握各個知識點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能： （1）了解光的色散現(xiàn)象，知道光譜概念。（2）了解光的三原色，認(rèn)識光的混合。（3）了解物體的顏色。2.過程與方法： 經(jīng)歷關(guān)于光的色散、色光混合的實驗探究。3.情感、態(tài)度與價值觀： （1）通過色光合成白光的探究，培養(yǎng)學(xué)生樹立尊重事實的科學(xué)態(tài)度。（2）增加學(xué)生對色散、物體顏色知識點的興趣和體驗。四、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點：讓學(xué)生了解色光的三原色2、教學(xué)難點：認(rèn)識色光的混合5、 教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖前置學(xué)習(xí)1、布置體驗性學(xué)習(xí)活動：學(xué)生通過查閱資料，利用生活中的常見物體制作彩虹或是模擬彩虹2、老師將學(xué)生實驗方案進(jìn)行歸類，請同學(xué)介紹實驗過程及自己初步得到的結(jié)論。3、將前置活動中，對于本節(jié)課學(xué)生想要解決的問題進(jìn)行梳理。完成前置學(xué)習(xí)任務(wù)，動手實驗。將實驗照片以電子作業(yè)形式返回給教師。在課堂上分享自己的實驗過程及實驗現(xiàn)象對于課程，明確想要解決的問題。課前體驗性學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)象，這種方法相比于教師提供單一實驗儀器，看到相同實驗現(xiàn)象效果更好。體現(xiàn)生本課堂，讓每個同學(xué)的都有創(chuàng)造性的設(shè)計實驗方案，并自主找到想要解決的問題。教學(xué)效果更好。光的色散1、 老師模擬彩虹，并請同學(xué)來揭秘2、 明確教師與學(xué)生模擬彩虹方法不同，但是原理一致。3、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀電子書，明確生活中真實的彩虹是怎么形成的。4、 總結(jié)知識點：光的色散、光譜。5、 提出問題：白光可以分解為七種色光，那么，七種色光混合會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？演示實驗。6、 總結(jié)知識點：白光是由七種色光混合形成的。觀察演示儀器，找到產(chǎn)生彩虹需要什么（投影儀+三棱鏡）。自主總結(jié)形成彩色光帶的原理。閱讀電子書，了解真實彩虹的形成原因，形狀，類別等知識點通過實驗，驗證猜想。總結(jié)白光是由七種色光混合形成的。學(xué)生對教師模擬彩虹一定感興趣，激發(fā)學(xué)生探究熱情，帶著問題去查閱資料，根據(jù)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。能運用學(xué)習(xí)的理論知識去解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力學(xué)生看到彩色光帶，明確光的色散現(xiàn)象。但直接總結(jié)白光是復(fù)色光還有些牽強(qiáng)。因此通過七色光混合實驗，直觀說明白光是復(fù)色光，符合學(xué)生認(rèn)知特點。色光的三原色1、 通過電子顯微鏡（放大500倍）展示手機(jī)屏幕的發(fā)光點。2、 通過微課展示校園彩色大屏幕的發(fā)光點。3、 提問：紅綠藍(lán)三種色光的疊加會產(chǎn)生什么樣的效果？引導(dǎo)學(xué)生實驗探究：色光的混合。4、引導(dǎo)學(xué)生利用放大版的實驗儀器分享實驗過程及實驗結(jié)論5、明確三原色定義。6、舞蹈活動：模擬舞臺燈光效果，讓紅綠藍(lán)三色燈打在舞蹈學(xué)生身上，觀察身后彩色的影子。引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)的知識去解釋現(xiàn)象。結(jié)合生活實際引發(fā)猜想觀看視頻及實驗現(xiàn)象，引發(fā)思考。了解生活中的彩色屏幕都是由紅綠藍(lán)發(fā)光點制成的。利用老師提供的儀器混合色光，記錄實驗結(jié)果。明確概念了解三原色在生活中應(yīng)用，也明確了不同色光是由三原色混合形成的。讓學(xué)生結(jié)合生活實際引發(fā)猜想，由真實現(xiàn)象引發(fā)問題，進(jìn)而讓學(xué)生自己動手實驗觀察實驗現(xiàn)象，更有說服力。分組實驗讓學(xué)生自主探究色光的混合現(xiàn)象。實驗過程及結(jié)論分享，讓學(xué)生在討論中自主總結(jié)現(xiàn)象原理。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，引導(dǎo)學(xué)生解釋出現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象的原因。物體的顏色1、 通過白光照射彩色透明片，讓學(xué)生明確透明物體的顏色是由什么決定的。2、 兩種不同的色光片遮擋白光手電筒，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象3、 設(shè)置小游戲，讓紅綠藍(lán)三色光打在白色小手絹上，讓學(xué)生通過看到的現(xiàn)象總結(jié)白色物體的特點。4、 用紅光照射學(xué)生的紅領(lǐng)巾、黑色眼罩，在三種色光的照射下，讓學(xué)生感知看到物體顏色的變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。通過現(xiàn)象，自主總結(jié)透明物體顏色結(jié)論。通過現(xiàn)象，自主總結(jié)與透明體顏色不同的色光被物體吸收了。通過現(xiàn)象，自主總結(jié)白色物體顏色結(jié)論。通過現(xiàn)象，自主總結(jié)有色不透明體顏色結(jié)論。及黑色物體顏色結(jié)論。生活中隨處可見各種物體，它們的顏色是由什么決定？這是學(xué)生的知識盲點，讓學(xué)生通過現(xiàn)象自主總結(jié)結(jié)論。既有趣，學(xué)習(xí)效果又好。練習(xí)1、通過平板讓學(xué)生完成三道習(xí)題2、展示第三題實驗現(xiàn)象（用紅光燈照射紅綠藍(lán)三色物體）完成練習(xí)，通過平板將作答情況上傳觀察實驗現(xiàn)象檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果用實驗來證明理論。總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲知識點及學(xué)習(xí)方法梳理知識點及學(xué)習(xí)方法梳理結(jié)束語通過各種圖片呈現(xiàn)出世界的多彩性，讓學(xué)生感受世界的多彩與美好。明確學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。觀看圖片情感升華6、 板書設(shè)計4.8 走進(jìn)彩色世界1、 光的色散：白光被分解成不同色光的過程 光譜：各種色光排列的光帶2、 色光的三原色：紅、綠、藍(lán)3、 物體的顏色：透明體：由透過的色光決定不透明體：由反射的色光決定白色物體：反射所有色光 黑色物體：吸收所有色光5