第三節(jié)測量物體運動的速度教案教學(xué)目標1通過活動了解測量物體速度的方法。2了解勻速直線運動和變速直線運動的概念。3會計算變速直線運動的平均速度。教學(xué)重點學(xué)會用速度比較運動的快慢。教學(xué)難點圖像法的理解和使用。課時安排1課時課前準備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課地球上一切物體都是運動著的，在生活中我們也常常要對某些物體的運動進行測量，如汽車的速度、跑步的速度等。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習探究第三節(jié)測量物體運動的速度。（板書設(shè)計）二、自學(xué)互研（一）實驗探究：氣泡的速度自主閱讀教材P2728，完成14題：1實驗原理：__v__2實驗操作：倒轉(zhuǎn)玻璃管，保持__豎直__，觀察氣泡在管內(nèi)的運動，從某一位置開始用停表計時，每__2__s在玻璃管上用記號筆記錄小氣泡的位置，最后用__米尺__測量，將實驗數(shù)據(jù)填入以下表格中：時間/s路程/cm速度/(cm/s)2468103.數(shù)據(jù)分析：計算氣泡在每段時間內(nèi)運動的速度，填入表格看看氣泡的運動有什么規(guī)律？__在相同的時間內(nèi)速度相等。__4圖像研究：還可以用__圖像__來記錄數(shù)據(jù)，這樣易于直觀了解物理過程，并找出其中的規(guī)律。方法指導(dǎo)：勻速直線運動的速度只在數(shù)值上等于路程與時間的比值，它的大小與路程的多少、時間的長短無關(guān)。知識鏈接：v與v是有區(qū)別的，前者是一段路中的平均速度，后者是兩個速度的平均值。對照學(xué)習目標思考：1今天我學(xué)到了哪些探究方法？2我學(xué)到了哪些知識？3我還存在的疑惑是什么？（二）勻速直線運動自主閱讀教材P2829，完成58題：5一輛摩托車在平直的路上行駛，在1秒內(nèi)經(jīng)過1米，在2秒內(nèi)經(jīng)過2米，在3秒內(nèi)經(jīng)過3米，在4秒內(nèi)經(jīng)過4米，這輛摩托車一定是做勻速直線運動嗎？不一定6勻速直線運動在生活中常見嗎？哪些物體的運動可以近似地看成勻速直線運動？__日常生活中勻速直線運動比較少見。自動扶梯，列車在平直軌道上保持一定速度行駛，可以近似看成勻速直線運動。__7當物體做勻速直線運動時，根據(jù)公式v，可以認為速度與時間成反比，與路程成正比嗎？__不能，因為勻速直線運動的速度恒定不變。__8概括與小結(jié)：物體__沿著直線在任意相等的時間內(nèi)，通過路程相等__的運動叫勻速直線運動，因此，物體做勻速直線運動時其速度應(yīng)該是一個__定值__，與路程的大小和時間的長短__無關(guān)__，所以不能將v理解為v與s成正比，與t成反比。（三）平均速度自主閱讀教材P29，完成910題：9汽車在高速公路上做直線運動，前一半時間的平均速度是30m/s，后一半時間的平均速度是60m/s，則物體在整段時間中的平均速度是__45m/s__。10一輛汽車在平直公路上行駛，先以10m/s的速度勻速行駛100m，接著又以20m/s的速度勻速行駛了300m，則該汽車在這400m路程上的平均速度是__16m/s__。三、合作探究1對子之間相互檢查獨學(xué)成果，給出評定等級，并標注對子間不能解決的疑惑。2小組長統(tǒng)計本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標記。3組長組織討論、展示方案，并分工做好展示準備。四、交流展示在“測平均速度實驗”中，斜面應(yīng)保持很小的坡度，這是為了便于測量__時間__，如圖所示，若秒表每格為1s，該次實驗中，小車通過全程的平均速度v__0.12__m/s，實驗中小車通過上半路程的平均速度__小于__(選填“大于”“小于”或“等于”)通過下半路程的平均速度。五、板書設(shè)計第三節(jié)測量物體運動的速度1.實驗探究：氣泡的速度2.勻速直線運動3.平均速度六、教后反思