第三節(jié)活動：降落傘比賽教案教學目標1了解科學探究的基本要素；知道長度、時間與面積測量的基本原理。2經(jīng)歷長度、時間與面積的測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據(jù)測量對象選擇適當?shù)膬x器。3體驗自主探究活動過程，領悟“控制變量法”等科學研究方法。4經(jīng)歷測量長度、時間與面積的過程，體會物理測量的基本方法，會根據(jù)測量對象選擇適當?shù)膬x器。5激發(fā)學生對科學探究活動的熱情，以及通過科學探究解決實際生活中物理問題的興趣。教學重點體會科學探究的基本要素，領悟控制變量法。教學難點根據(jù)測量對象選擇適當?shù)膬x器進行測量。課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課競賽通知定于本周星期六舉辦降落傘飛行比賽。請自制降落傘，懸掛物是標有10g的鉤碼。傘面和傘繩總質(zhì)量不超過20g。比賽時，降落傘從指定高處落下，在空中滯留時間最長者勝。物理活動小組這節(jié)課，我們就一起來學習探究第三節(jié)活動：降落傘比賽。（板書設計）二、自學互研自主閱讀教材P1618，完成下列問題：（一）活動有關準備1怎樣制作降落傘？你打算用什么材料？__布(塑料，紙)、細線__2在本次活動中，對降落傘的質(zhì)量有要求嗎？用什么儀器來測質(zhì)量？__有要求；用托盤天平__3本次比賽對降落傘釋放的高度有要求嗎？要用到什么儀器來測量？__有；刻度尺(皮尺，卷尺)__4本次活動中，怎樣才算取得了勝利？需要測量什么？__空中滯留時間長者獲勝；時間__（二）實驗探究：影響降落傘在空中滯留時間的因素1提出問題：你認為降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關？2猜想與假設：__降落傘在空中滯留的時間可能與傘的形狀、傘的面積、傘繩等有關。__3設計實驗：(1)討論：影響降落傘在空中滯留時間長短的因素可能有好幾個，那我們該怎樣研究呢？__保持其他因素不變，只改變其中的一個因素。__這種研究方法稱為__控制變量__法。(2)在本實驗中需要測出的物理量有哪些？分別要用到什么測量儀器？__降落傘繩長，降落傘面積，降落傘的高度，降落傘總質(zhì)量，在空中滯留時間；刻度尺，天平，秒表__。(3)怎樣測出不規(guī)則的降落傘的面積？知識鏈接：常用機械停表讀數(shù)法：先看分針位置，確定分鐘數(shù)值，同時可確定秒針應該讀的刻度圈，最后讀秒鐘值。控制變量法：對于多個因素影響時，常用的方法是先考察其中一個因素對其所研究問題的影響，而保持其他不變。對照學習目標思考：1今天我學到了哪些探究方法？2我學到了哪些知識？3我還存在的疑惑是什么？（三）進行實驗，收集證據(jù)請同學們把實驗數(shù)據(jù)填入下面表格中實驗次數(shù)降落傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘的總質(zhì)量降落傘在空中滯留的時間123456（四）分析論證根據(jù)你的實驗結果，你認為降落傘在空中滯留的時間長短與什么因素有關？__結論：降落傘在空中滯留的時間長短與傘的形狀、傘繩長短無關，與傘的總質(zhì)量、傘的面積、傘的高度有關。__三、合作探究1對子之間相互檢查獨學成果，給出評定等級，并標注對子間不能解決的疑惑。2小組長統(tǒng)計本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標記。3組長組織討論、展示方案，并分工做好展示準備。四、交流展示下面是某小組同學進行降落傘比賽所記錄的實驗數(shù)據(jù)，請你幫他們完成實驗后的分析與論證。實驗次數(shù)降落傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘的總質(zhì)量降落傘在空中滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.82s51.5m正方形1m23m20g5.82s61.5m正方形1m26m20g9.24s根據(jù)下表數(shù)據(jù)分析：(1)比較1、2兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘__面積__有關，降落傘__面積__越大，降落傘在空中滯留的時間越長。(2)比較2、3兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘__總質(zhì)量__有關，降落傘__總質(zhì)量__越大，降落傘在空中滯留的時間越短。(3)比較2、4兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘__形狀__無關。(4)比較4、5兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘__繩長__無關。(5)比較5、6兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下降落傘在空中滯留的時間與降落傘__高度__有關，降落傘__高度__越大，降落傘在空中滯留的時間越長。(6)設計實驗中，常用的方法是先考察其中一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素不變，這種方法叫__控制變量法__。這里說的__變量__就是那些影響問題的因素。五、教后反思