課題：光的反射定律學習目標1. 認識光的反射規律，理解反射現象中光路的可逆性2. 通過觀察實驗，經歷“光的反射規律”的探究過程3.密切聯系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。重難點重點：探究光的反射規律難點：光的可逆性教材分析光的反射現象在日常生活和自然界中普遍存在，學習光的反射定律具有重要的實際意義。從本章的知識體系來看，光的反射定律是光學知識綜合運用的體現，也是本章知識的重點。本節知識的學習，既是學習光的直線傳播的延伸，又是理解平面鏡成像的基礎，同時也是學習光的折射規律的基礎，在光學中起到了承上啟下的作用。此外，探究光的反射規律的實驗對培養學生參與科學探究活動、經歷科學探究過程，發展科學探究能力起著不可忽視的作用，同時還可以培養學生尊重客觀事實的科學精神，學生通過科學探究過程來理解光的反射規律，進而把物理知識運用到實際生活中去。學情分析學生對光有比較豐富的感性認識，在教學過程中要緊密結合日常生活中的光現象來建立光反射的物理概念，雖然光的反射學生有一定的生活經驗，在第一節的學習中也已經有一定的認識，但本節內容的難點是從實驗現象中總結出反射定律，反射定律是光學中的重要定律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎，也是本章的重點知識。教學中讓學生在掌握光的反射定律的基礎上，能會應用光的反射解決遇到的問題，并進一步掌握科學的探究過程和方法。教學過程1.設置情景，引入新課在仙女和青蛙都不移動的前提下，如何幫助青蛙看到仙女？2.介紹教材上圖片：人看到掉在地上的書。利用光在同種均勻介質中沿直線傳播，引導學生提出光傳播到物體的表面時，光路會發生改變，從而提出光的反射的定義。介紹幾個重要的概念：（一點、兩角、三線）1.入射點(O)2.入射光線（AO）3.反射光線（OB）4.法線(ON)5.入射角(i)6.反射角(r)3.觀察：兩角和三線有什么特點？光的反射要遵守什么規律？實驗一：光的反射中三線的關系讓學生用激光筆沿著板面射向鏡面，觀察有幾條光線用廢筆芯插在泡沫上模擬入射光線，讓學生嘗試將廢筆芯插在泡沫上模擬出反射光線，讓學生明白什么叫一個平面學生嘗試將右邊的板子向后轉動，然后用激光筆射向鏡面，觀察有幾條光線結論：反射光線與入射光線以及法線在同一平面上（三線共面） 實驗二：光的反射中兩角的關系學生通過改變入射光線的位置，進行實驗完成下列表格設問：比較兩角的關系，能發現什么規律？比較1、4兩組數據，你能發現什么結論？結論：反射角等于入射角（兩角相等）（強調反射角和入射角的因果關系）反射光線和入射光線分居法線兩側（法線居中）得到光的反射定律：分析實驗數據：當入射光垂直入射到鏡面時，反射光將按原路徑反射回來光的反射中，光路是可逆的解決課前的問題，幫助青蛙看到仙女，讓學生加深對光的反射的理解4.讓學生畫出下面兩束平行光線的反射光線，通過比較，得出鏡面反射和漫反射的定義和區別讓學生嘗試舉出生活中常見的兩種反射現象的例子，學以致用。5.光的反射應用拿出一個自制的潛望鏡，讓學生蹲在講桌下往潛望鏡里面看，我指某一位同學，讓蹲在講桌下的名字說出同學的名字講解潛望鏡的工作原理利用教材上將兩塊平面鏡組合，讓光線偏轉180的裝置，提出自行車尾燈的工作原理5. 練習例題例1、 一束光射到平面鏡上，入射光線和平面鏡的夾角為50，則反射角為_________，入射光線和反射光線的夾角為_________.例2、下列四個物理現象中，有一個形成的原因與其它三個不同的是（ ）A、人站在太陽下有就有影子 B、對鏡梳妝時能看到鏡中的自己C、黑板上有一小塊“晃亮” D、河水中映出了岸邊樹的倒影板書設計