第三節(jié)功功率教案教學(xué)目標(biāo)1知道做功的含義，能說出做功的兩個(gè)必要因素，并能判斷力是否對(duì)物體做功。2明確計(jì)算功的大小的表達(dá)式，以及表達(dá)式中各物理量的含義及單位。3能用公式WFs進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；知道什么是功率，并能說出功率的物理意義。4知道功率的計(jì)算公式和單位，能說明有關(guān)問題并進(jìn)行計(jì)算。5進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1知道功的兩個(gè)要素，知道功的概念、公式及單位。2知道功率的概念、公式及單位。教學(xué)難點(diǎn)能計(jì)算功和功率；能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋功的含義。 課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第1課時(shí)功一、導(dǎo)入新課暴風(fēng)雪后，一輛汽車陷進(jìn)了雪堆里，你幫司機(jī)把車周圍的雪鏟開，試著把車子往后推，司機(jī)則發(fā)動(dòng)了車子，但車輪只是嘎嘎空轉(zhuǎn)，盡管你已使出了全身力氣，車子還是紋絲不動(dòng)，10 min后，你已是精疲力竭，而車子還是卡在雪堆中。在這一過程中，你對(duì)車施加的力產(chǎn)生效果了嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究學(xué)習(xí)第三節(jié)功功率。（板書課題）二、自學(xué)互研（一）功自主閱讀教材P82的內(nèi)容，完成14題。1物理學(xué)里什么叫做功？答：當(dāng)一個(gè)力作用在一個(gè)物體上，物體在這個(gè)力的作用下沿力的方向通過了一段距離，我們就說這個(gè)力的作用有了成效，力學(xué)里就說這個(gè)力做了功。2力對(duì)物體做功的兩個(gè)必要條件是什么？答：作用在物體上的力(F)；物體沿力的方向上通過的距離(s)。3判斷下列實(shí)例中的力是否對(duì)物體做了功。(1)小車在推力作用下向前移動(dòng)了一段距離。答：推力在推力的方向上移動(dòng)了距離，推力做了功。(2)物體在繩子的拉力作用下升高。答：拉力在拉力的方向上移動(dòng)了距離，拉力做了功。(3)提著滑板在水平地面上前進(jìn)。答：不做功，力與距離垂直。(4)搬一塊石頭“搬而未起”。答：不做功，有力無(wú)距離。4哪些情況下力對(duì)物體沒有做功？舉例說明。答：有力無(wú)距離，如用力推桌子沒有推動(dòng)；有距離無(wú)力，如踢出去的足球；力與距離垂直，如用細(xì)繩拉著小球做圓周運(yùn)動(dòng)。（二）功的計(jì)算自主閱讀教材P83的內(nèi)容，完成57題。5計(jì)算功的公式是什么？答：公式：功力距離WFs。6各物理量的含義和單位是什么？1 J的物理意義是什么？力：1 J1 Nm1 J的物理意義：1 N的力使物體在力的方向上通過1 m的距離所做的功為1 J。提示：解題中應(yīng)注意：(1)單位要統(tǒng)一；(2)s必須是物體在力F上通過的距離；(3)重力做功WGh，克服摩擦力做功Wfs。各小組長(zhǎng)將各知識(shí)模塊中不能解決的問題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我還存在的疑惑是什么？7.在水平地面上，工人用100 N的水平推力推動(dòng)重150 N的箱子，4 s內(nèi)前進(jìn)了6 m，在這個(gè)過程中，木箱所受重力對(duì)木箱做的功為__0__ J；工人對(duì)木箱做的功為__600__ J；木箱運(yùn)動(dòng)的平均速度為__1.5__ m/s。三、合作探究1小組內(nèi)成員相互舉例子判斷是否做了功。2小組內(nèi)互相檢查后，全班交流。四、交流展示1以下事例中，重力做功的是(C)A冰球在水平冰面上滑動(dòng)B皮劃艇在平靜水面上快速滑行C跳水運(yùn)動(dòng)員下落D舉重運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉起停在空中靜止不動(dòng)2放學(xué)后，某同學(xué)背著重40 N的書包沿水平路面走了200 m，又登上大約10 m高的四樓才回到家，則他在回家的過程中對(duì)書包所做的功約為(B)A0 JB400 JC2 000 JD2 400 J五、板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)功1.功2.功的計(jì)算六、教后反思第2課時(shí)功率一、導(dǎo)入新課觀察下面這兩幅圖片，這是在日常生產(chǎn)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情境。在工地上，需要將建筑材料從地面提升到高處，可以靠工人用滑輪組吊上去，也可以靠吊車吊上去，在這兩個(gè)過程中，起重機(jī)和人對(duì)建筑材料做功的大小怎么計(jì)算？你還能提出什么問題？這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究學(xué)習(xí)第2課時(shí)功率。（板書課題）二、自學(xué)互研（一）功率自主閱讀教材P84，完成下列各題：1舊知回顧：之前我們?cè)趯W(xué)習(xí)速度這一節(jié)當(dāng)中，定義物體通過的__路程__與__時(shí)間__之比叫做__速度__，其計(jì)算公式為__v__。速度是表示物體__運(yùn)動(dòng)快慢__的物理量。又了解到比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：(1)__相同時(shí)間比路程，通過路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)得快__；(2)__相同路程比時(shí)間，時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快__。知識(shí)鏈接：功率推導(dǎo)公式PFFv即PFv。提示：用功率的公式及其變形進(jìn)行計(jì)算時(shí)，一定要注意單位的統(tǒng)一，功率的單位是瓦(W)；功的單位是焦(J)；時(shí)間的單位是秒(s)；力的單位是牛(N)；速度的單位是米/秒(m/s)知識(shí)鏈接：我們知道功率P，而WFs，v，則功率PFv，作為汽車來(lái)說，最大輸出功率P是一定的，因此，F(xiàn)vP(定值)，可見，牽引力與速度成反比，所以，汽車上坡時(shí)因需要的牽引力越來(lái)越大，速度越來(lái)越小，司機(jī)要換檔減速。各小組長(zhǎng)將各知識(shí)模塊中不能解決的問題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我還存在的疑惑是什么？2比較物體做功快慢有哪兩種方法？答：(1)做功相同時(shí)，比較物體做功時(shí)間的長(zhǎng)短，用時(shí)間短的做功快。(2)做功時(shí)間相同時(shí)，比較物體做功的多少，做功越多，做功越快。3什么叫功率？它的物理意義是什么？答：定義：功與做功所用時(shí)間之比叫做功率。物理意義：表示物體做功的快慢。4功率的公式是什么？各字母代表的物理量及單位分別是什么？答：公式：P。W某個(gè)力做的功焦耳(J)；t做這些功所需要的時(shí)間秒(s)；P這個(gè)力做功的功率瓦特(W)或焦耳/秒(J/s)。5功率的變形公式和推導(dǎo)公式是什么？答：變形公式：WPt，t。推導(dǎo)公式：PFv。（二）功率的計(jì)算和功的原理自主閱讀教材P84的內(nèi)容，完成下列問題：6功的原理是什么？答：使用任何機(jī)械都不能省功，這個(gè)結(jié)論叫做功的原理。7某人用如圖所示的牽引裝置來(lái)鍛煉關(guān)節(jié)的功能，重物的質(zhì)量為3 kg，若小腿拉繩使重物在3 s內(nèi)勻速上升0.5 m，求：(g取10 N/kg)(1)小腿對(duì)繩的拉力。(2)繩拉重物的功率。解：(1)30 N(2)5 W三、合作探究1小組內(nèi)互相檢查自學(xué)情況，針對(duì)疑難問題進(jìn)行討論。2全班討論：使用機(jī)械不能省功，我們?yōu)槭裁慈砸褂脵C(jī)械？使用機(jī)械不能省功，我們之所以仍然使用機(jī)械，是為了利用機(jī)械的一些優(yōu)點(diǎn)。例如，可以改變動(dòng)力的大、小方向或動(dòng)力移動(dòng)的距離，還可以改變做功的快慢等，能夠比較方便地完成人們不便直接完成的工作。四、交流展示在平直公路上勻速行駛的汽車，發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際輸出功率為60 kW，速度為30 m/s，則下列說法中錯(cuò)誤的是(C)A汽車受到的牽引力是2 000 NB汽車受到的阻力是2 000 NC牽引力做的功是60 000 JD行駛10 s牽引力做的功6105 J五、板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)功率1.功率2.功率的計(jì)算和功的原理六、教后反思