3. 電路的連接教學設計一、教學目標1知識和技能認識串聯電路和并聯電路。能根據電路圖連接簡單的串、并聯電路。 會根據實物電路畫出串、并聯電路圖。 2過程與方法 通過實驗探究，用實驗方法了解串、并聯電路的區別。 3情感、態度、價值觀 培養學生觀察與思考相結合的能力，使學生初步形成規范作圖的意識及嚴謹認真的態度。二、課程資源1學生實驗：自制教具2學生探究實驗器材：展示板（1塊）、 干電池（2個）、小燈泡（2個）、開關（3個）、導線若干。三、教學重難點：重點：理解串并聯電路的特點，會畫簡單的串并聯電路。難點：掌握連接電路的步驟，識別串并聯電路圖。五、教學流程教學程序教師活動學生活動教學意圖創設情景引入新課老師講述自己的親身經歷，：看到的一個現象：汽車前照燈一個亮一個不亮，提問：同學們想不想知道兩盞燈的連接方式呢？從而引入新課。板書：3.電路的連接學生聽老師的一個親身經歷。學生回答想知道兩盞燈的連接方式。激發學生的學習興趣，引入課題。實驗探究1 怎樣使兩盞燈同時亮同時滅？2.認識串聯電路和并聯電路A展示串聯電路展示同時亮同時滅的電路強調串聯電路的特點B展示并聯電路展示可單獨控制的電路強調并聯電路的特點學生畫出電路圖并按照電路圖連接實物圖學生展示本組連接的電路學生展示本組連接的電路這個環節鍛煉學生的動手能力，初步認識電路的連接。這個環節是為下面的學生實驗打基礎，強調學生對串并聯電路特點的認識練習識別電路3、識別生活中的串并聯電路學生回答：圖片中的連接方式并回答判斷的依據這一環節鞏固學生對串并聯電路特點的認識解決問題4、創新設計：每個組相當于一個獨立的房間，每個房間內有一個燈和一個開關，幾個房間共用同一個電源，設計符合要求的電路。像學生設計，集體展示培養學生設計實驗的能力和合作學習的能力。5、小結本課內容學生總結