教學課題第三節 等效電路第 周 星期教學目標1.知識與技能：(1) 進一步了解串、并聯電路的特點；(2) 了解等效電阻、電路。2.過程與方法：探究等效電阻和等效電路，體會轉換法及理性探究。3.情感、態度與價值觀：體驗探究的快樂及科學方法的魅力。教學重點1、了解串、并聯電阻的特點；2、理解等效電路。教學難點并聯電路的等效電阻的猜想和推導。教學方法實驗探究、交流討論教學準備電阻、開關、電源、導線。教學過程【新課引入】一、復習提問：1.歐姆定律的內容及其表達式是什么？答：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。 表達式I=U/R2.伏安法測電阻的原理、電路圖是怎樣的？答：原理是歐姆定律（R=U/I）；二、新課引入：思考與討論：在維修爺爺的收音機時，小聰發現收音機中有一只10歐的電阻壞了，可小聰手筆邊只有幾只5歐的定值電阻，有什么辦法可以解決這個問題？講述：電路的等效電阻：幾個連接起來的電阻所起的作用可以用一個電阻來代替，這個電阻就是那些電阻的等效電阻。（也就是總電阻）引導學生大膽猜想：幾個導體串聯后的等效電阻可能等于它們的電阻之和。【新課推進】一、(1)實驗：測R1和R2(R3)串聯的總電阻。 問：實驗的方法和原理是什么？ 答：用伏安法測電阻。只要用電壓表測出R1和R2串聯電阻兩端的總電壓放用電流表測出通過串聯電阻的電流，就可以根據歐姆定律逄出R1和R2串聯后的總電阻。 要求學生設計一個測兩個定值電阻(R1 = 2歐、R2 = 4歐)串聯總電阻的實驗電路。如課本圖8-5所示。 進行實驗： 按伏安法測電阻的要求進行實驗。 測出R1 (2歐)和R2(4歐)串聯后的總電阻R。 將R1和R3串聯，測出串聯后的總電阻R。將實驗結果填在課文中的結論處。 討論實驗數據，得出：R = R1 + R2, R= R1 + R3。實驗表明：串聯電路的總電阻，等于各串聯電阻之和。 (2)理論推導串聯電路總電阻計算公式。 上述實驗結論也可以利用歐姆定律和串聯電路的特點，從理論上推導得出。 結合R1、R2的串聯電路圖(課本圖8-6)講解。 請學生敘述R = R1 + R2的物理意義。 解答本節課文前問號中提出的問題。 指出：把幾個導體串聯起來，相當于增加了導體的長度，所以總電阻比任何一個導體的電阻都大，總電阻也叫串聯電路的等效電阻。板書：3.串聯電路的總電阻，等于各串聯電阻之和。R = R1 + R2。 小結：注意審題，弄清已知和所求。明確電路特點，利用歐姆定律和串聯電路的特點求解。本題R1、R2串聯，所以I = I1 = I2。因U1、U2不知，故不能求出I1或I2。但串聯電路的總電壓知道，總電阻R可由R1+R2求出，根據歐姆定律I = U/R可求出電流I。 問：此題中要使小燈泡正常發光，串聯一個適當電阻的意義是什么？ 答：小燈泡正常發光的電壓是2.5伏，如果將其直接連到6伏的電源上，小燈泡中電流過大，燈絲將被燒毀。給小燈泡串聯一個適當電阻R2，由于串聯電路的總電壓等于各部分電路電壓之和，即U = U1 + U2。串聯的電阻R2可分去一部分電壓。R2阻值只要選取合適，就可使小燈泡兩端的電壓為2.5伏，正常發光。 串聯的電阻R2，其阻值如何計算？ 教師引導，學生敘述，分步板書。 板書：R1和R2串聯，由于：I1 = I2， 所以根據歐姆定律得：U1/ R1 = U2/ R2， 整理為U1/ U2 = R1/ R2。二、兩個電阻并聯的等效電阻幾個導體并聯相當于增大了導體的 橫截面積，所以并聯后的總電阻比其中任何一個電阻都 小 。理性探究：推導并聯電路的等效電阻I=U/R I1=U1/R1 I2=U2/R2而且并聯電路I=I1+I2 U/R=U1/R1+U2/R2又并聯電路U=U1=U2 1/R=1/R1+1/R2并聯電路的等效電阻的倒數等于各支路電阻的倒數之和。如兩個電阻并聯，則 1/R=1/R1+1/R2。【課堂小結】串聯電路中電流、電壓和電阻的特點。串聯電路的等效電阻等于各串聯電阻之和。如兩個電阻串聯，則RR+R幾個導體串聯相當于增大了導體的長度，所以串聯后的總電阻比其中任何一個電阻都大。并聯電路的等效電阻的倒數等于各支路電阻的倒數之和。如兩個電阻并聯，則 1/R=1/R1+1/R2。幾個導體并聯相當于增大了導體的橫截面積，所以并聯后的總電阻比其中任何一個電阻都小。【板書設計】1、 串聯電路的總電阻，等于各串聯電阻之和。R = R1 + R22、并聯電路的等效電阻的倒數等于各支路電阻的倒數之和。1/R=1/R1+1/R2【作業布置】教學反思