課例名稱3.4創(chuàng)新電路設(shè)計(jì)教師姓名學(xué)段學(xué)科初中九年級物理教材版本教科版教學(xué)目標(biāo)1、通過對本節(jié)三個(gè)典型問題的學(xué)習(xí)和討論，會讀、會畫串、并聯(lián)電路。2、能把所設(shè)計(jì)的電路知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，會分析生活中的一些常見電路，了解身邊電路實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例 ，激發(fā)學(xué)習(xí)物理電學(xué)的積極性。3、能根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡單的實(shí)用電路，能對一些特別電路提出實(shí)用性、創(chuàng)新性的改進(jìn)意見。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分析生活中電路實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例，推斷電路圖的基本設(shè)計(jì) ，并分析工作過程。學(xué)情分析初三物理電學(xué)知識（教科版）共四章，第三章為整個(gè)電學(xué)的基礎(chǔ)，尤其電路的識別是電學(xué)的“根”，學(xué)生們只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才有可能走好后面的每一步，孩子們的學(xué)習(xí)熱情很高，對身邊常見的“電”有探究的欲望，愿意付出一定的努力，并且經(jīng)過前面三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本了解串、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)，并知道幾個(gè)實(shí)例，具有一定的電路學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些都是教師可以有效利用的“天時(shí)，地利，人和”。教學(xué)方法教師要有效利用孩子們的學(xué)習(xí)熱情，與教師的親和力有效結(jié)合，讓全體學(xué)生感受到教師的鼓勵(lì)，使他們熱情高漲，帶動思維，并擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率，并適當(dāng)?shù)牧粝乱蓡枺艚o學(xué)生思考的空間，使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展。教學(xué)過程首先歡迎同學(xué)們來到今天的課堂今天我們要學(xué)習(xí)的是 * 板書 3.4創(chuàng)新電路設(shè)計(jì)【直接導(dǎo)入，節(jié)省時(shí)間】讓我們來默讀目標(biāo),了解所學(xué)內(nèi)容后，下面就請同學(xué)們邊復(fù)習(xí)邊應(yīng)用，來思考老師今天要求的三個(gè)設(shè)計(jì)，大家可以把電路圖以小組為單位畫下來，作為小組的報(bào)告，下課后我們收起來。【避免有些同學(xué)只動腦不動手，思維不夠縝密，同時(shí)強(qiáng)化電路圖的標(biāo)準(zhǔn)畫法及畫圖注意事項(xiàng)】設(shè)計(jì)中我們給出了兩個(gè)燈泡，對于他們的發(fā)光要求分別是1 L1亮 L2一定亮 2. L1亮 L2不一定亮 3. L1亮 L2一定不亮首先，來看第一個(gè)設(shè)計(jì)， L1亮， L2一定亮，想到的可以搶答。（學(xué)生起立搶答）【搶答檢驗(yàn)學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況】好，這么多同學(xué)都想到了 （教師課件展示串聯(lián)電路）與老師展示的這個(gè)電路相同的同學(xué)可以坐下 ，請沒坐下的同學(xué)繼續(xù)來畫出它的設(shè)計(jì)【鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們積極動腦，參與課堂】 * 板書1. L1亮 L2一定亮誰還有不同的電路，沒有請坐下面我們討論一下這兩個(gè)電路的應(yīng)用，先看串聯(lián)電路，它在生活中有哪些應(yīng)用呢？誰知道？（學(xué)生起立搶答，小彩燈是串聯(lián)）【檢驗(yàn)學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況】（教師課件展示小彩燈圖片及電路圖）這是上節(jié)課我們講過的串聯(lián)的一個(gè)實(shí)例，請同學(xué)們閱讀課P47一段話，請大家進(jìn)一步了解小彩燈相關(guān)內(nèi)容，時(shí)間40秒【聯(lián)系課本，完成教學(xué)內(nèi)容】（學(xué)生閱讀課本47頁內(nèi)容，了解小彩燈的相關(guān)知識，并思考課本問題，如何改進(jìn)小彩燈的電路設(shè)計(jì)）那么讓我們來回答這個(gè)問題，如何改進(jìn)電路，有想法的同學(xué)起立回答（學(xué)生起立搶答，可以按照課本回答，4分鐘）【鼓勵(lì)想?yún)⑴c課堂的學(xué)生】 （教師課件展示改進(jìn)后的電路圖，簡要說明并聯(lián)時(shí)的電壓要求， 去掉不正確的電路圖，留下正確電路圖，并請同學(xué)們完成導(dǎo)P27,進(jìn)一步明確如何改進(jìn)彩燈電路。最后由志愿同學(xué)訂正答案。教師介紹市場上的一種彩燈電路）【聯(lián)系習(xí)題，強(qiáng)化知識點(diǎn)，夯實(shí)串聯(lián)電路基礎(chǔ)知識】解決這個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)后，來看第二個(gè)并聯(lián)電路圖，請同學(xué)們思考一下它在生活中的實(shí)際應(yīng)用有哪些？（學(xué)生可以起立搶答，教室內(nèi)的這三盞燈及馬路上的路燈，家庭客廳的裝飾燈的各個(gè)燈泡及唐朝酒店外面墻壁上的輪廓燈等或教師補(bǔ)充）那么它們的亮滅有什么規(guī)律？同時(shí)亮同時(shí)滅的燈一定是串聯(lián)嗎？怎么區(qū)分?(生配合老師回答，天黑時(shí)同時(shí)亮，天亮?xí)r同時(shí)滅。同亮同滅的燈也可能并聯(lián)。自制黑盒展示，如何判斷兩燈的串并聯(lián)。學(xué)生搶答，并敘述完整答案。）【聯(lián)系習(xí)題，強(qiáng)化并聯(lián)電路特點(diǎn)，敘述完整答案，為考試做好準(zhǔn)備】這就是我們上節(jié)課所講的黑盒游戲中兩燈連接方式的判別方法，不熟悉的同學(xué)可以課下到辦公室用黑盒驗(yàn)證，熟悉判別。【加強(qiáng)師生課下聯(lián)系，親近學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)】下面我們來看第二個(gè)設(shè)計(jì) * 板書 2.L1亮，L2不一定亮。【3個(gè)問題由點(diǎn)成線，貫穿課堂】（請學(xué)生討論他們的思路并思考設(shè)計(jì)一二個(gè)電路。 鼓勵(lì)學(xué)生將設(shè)計(jì)的電路畫到黑板上。教師與學(xué)生一起分析討論設(shè)計(jì)的電路，去掉不正確的，合并相同的電路）【師生共同分析電路，同時(shí)分析錯(cuò)誤設(shè)計(jì)的原因，認(rèn)識不足，改進(jìn)設(shè)計(jì)，提高電路設(shè)計(jì)水平】【精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)】請同學(xué)們思考這幾個(gè)電路在生活中的應(yīng)用有哪些？（同學(xué)們回答家中的冰箱，電視，洗衣機(jī)等電器各有各的開關(guān)，他們是第一個(gè)電路的實(shí)例應(yīng)用）【聯(lián)系生活，實(shí)現(xiàn)從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情】分析完第一個(gè)電路后，再來看第二個(gè)電路的典型應(yīng)用。（教師介紹吹風(fēng)機(jī)吹電路拋磚引玉，學(xué)生描述其他電器工作過程或教師補(bǔ)充電飯鍋的工作電路）【考慮學(xué)生認(rèn)識不足，教師介紹吹風(fēng)機(jī)，強(qiáng)調(diào)先后工作順序，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家用小電器的工作表現(xiàn)推測內(nèi)部電路】打開開關(guān)，吹風(fēng)機(jī)吹冷風(fēng)，閉合開關(guān)吹熱風(fēng)，這是第二個(gè)電路的實(shí)例應(yīng)用。我們現(xiàn)場可以做一個(gè)類似的電路。（同學(xué)們用自己組內(nèi)的開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線，但共用老師的電源，師生共同完成連接電路。）【現(xiàn)場連接電路，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，降低難度，同時(shí)調(diào)節(jié)節(jié)奏，使學(xué)生松弛有度】完成后教師提問我們的電路現(xiàn)在在課堂上就可以用來干什么，誰知道？不舉手，不起立，不喊我，也可以讓我知道你們組要提問題？（有同學(xué)按下開關(guān)，用燈搶答。同學(xué)們明白這是一個(gè)搶答器，然后開始討論，效果不太好，教師趁機(jī)提問怎么不好？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不能準(zhǔn)確快速的判斷出哪個(gè)組最快。 提出問題如何改進(jìn)，有學(xué)生提議可以把十個(gè)燈放在一起比較就明顯了。）（教師總結(jié)元件的位置也非常重要，請同學(xué)標(biāo)注強(qiáng)調(diào)位置。）【為習(xí)題中的擊劍電路，相互呼叫電路等做好準(zhǔn)備】（下層黑板上提前準(zhǔn)備好電路圖，再提出問題，這個(gè)電路還可以用在醫(yī)院值班中，請同學(xué)們閱讀課本P49.）（學(xué)生閱讀課本，并思考課本問題如何改進(jìn)。學(xué)生回答加電鈴。提出改進(jìn)方案，學(xué)生總結(jié)電鈴在干路即可。并完成導(dǎo)案P27 的內(nèi)容。）【聯(lián)系習(xí)題，解決教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化知識點(diǎn)，練習(xí)并聯(lián)電路的標(biāo)準(zhǔn)畫法】下面來看第三個(gè)電路的特殊應(yīng)用。（教師引導(dǎo)，拋出“喜羊羊的家”問題，教師補(bǔ)充小汽車安全帶指示燈，師生共同分析工作過程）【“喜羊羊的家”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以備克服短路難點(diǎn)，給學(xué)生留下深刻印象】最后我們來看第三個(gè)設(shè)計(jì)。* 板書 3.L1亮 ,L2一定不亮。(教師展示電路圖，可用單刀雙擲開關(guān)。)【略講，把握課堂時(shí)間】這個(gè)電路的應(yīng)用，就是一組燈泡中只有一個(gè)燈工作，兩個(gè)或三個(gè)燈泡交替工作。（學(xué)生考慮實(shí)際應(yīng)用，比如紅綠燈，汽車左右轉(zhuǎn)向燈，汽車遠(yuǎn)光燈與近光燈等。或教師補(bǔ)充）【聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生對電路的興趣，同時(shí)留下疑問，讓同學(xué)們思考這些電路是如何設(shè)計(jì)的？】小結(jié) 請同學(xué)們說一說今天最喜歡的電路或應(yīng)用。習(xí)題當(dāng)堂檢測。課件展示習(xí)題學(xué)生回答。【語音讀題，提高興趣，促使學(xué)生認(rèn)真聽并思考，減少課件播放，避免放電影式教學(xué)】布置作業(yè)，結(jié)束。【適量作業(yè)，趁熱打鐵，強(qiáng)化所學(xué)知識】教學(xué)反思生活中的家用小用電器內(nèi)部電路分析是本課的難點(diǎn)之一，學(xué)生們對于他們的工作過程有時(shí)分不清先后順序，為了進(jìn)一步突破這個(gè)難點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)拍一些真實(shí)的電路圖片，加強(qiáng)學(xué)生們的理解，只有讓學(xué)生們對電路有了感性認(rèn)識，才能真正提高他們分析電路的能力。短路情況的特殊應(yīng)用也是本課的一個(gè)難點(diǎn)，單純靠理論的講解是難以讓孩子們形成感性認(rèn)識的，教師最好設(shè)計(jì)一個(gè)真正的座椅安全帶指示燈，讓孩子們有了體驗(yàn)，才能真正突破。3