物理）班級： 教師： 備課時間：教學內容1.2 探索之路課型新課課時1課時教學目的正文 五號 宋體1了解古人對神奇現象的探究。2了解物理學發展的幾個重要階段。3知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長、曲折并富有意義的。4知道科學研究方法、科學態度和科學精神，培養學生創新意識。教學重難點重點(1)物理學發展的幾個重要階段。(2)科學研究方法、科學態度和科學精神，培養學生的創新意識。難點培養學生的創新意識課前準備教師課件、多媒體設備。學生學生預習教學過程一、古文明中的科學思考師：自然界、日常生活中有許多神奇、面對神奇，人們感到迷茫、好奇、敬畏，人們渴求去探究。遠古的先人們早就開始思索自然界的神奇現象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇現象則最能引起他們的注意。1象形文字。(1)甲骨文“殸”的構成。師：在黑板上邊板書邊講解：“殸”好像是一塊很大的斜面石頭和一只拿著結實木槌的手，這只手正拿著木槌欲敲打石塊，古人很早就知道聲音與碰擊有關。(2)納西族東巴象形文字“曬干”。2古人設想的宇宙模樣。讓學生看圖，并閱讀有關內容。3世界各地的文物古跡：雕刻玉版、石頭陣二、物理學的進步之階師：燦爛的古代文明閃爍著古人朦朧的理性之光，也為人們科學地認識世界奠定基礎。在物理學發展的漫長歷程中，不少前輩作出卓越貢獻。教師以講故事的形式講解物理學的發展史和相關的科學家的科學成就、科學探究方法、科學態度和科學精神。1哥白尼與伽利略。2牛頓。3愛因斯坦與玻爾。師：你認為物理學的發展可以劃分為幾個階段?生：四人一組分組討論、交流。匯總各小組的討論結果，最后得出物理學的發展可分為三個階段：第一階段，自然科學先驅哥白尼沖擊了托勒密體系，經典力學和實驗物理學先驅伽利略用望遠鏡觀察天空，其觀察所得數據進一步支持了哥白尼的理論。第二階段，牛頓在前人的基礎上構建了經典力學體系。第三階段是現代物理學的產生和發展，在該階段的主要突破則是愛因斯坦的相對論和玻爾等人的量子力學。師：物理學便是在哥白尼、伽利略、牛頓、愛因斯坦、玻爾等科學巨匠經過漫長、不斷的艱辛努力，才有了今天的輝煌，希望大家努力學習、經過你們年輕一代的艱辛、努力、物理學將會有更加輝煌的未來。批 注板書設計第二節 探索之路()古文明中的科學思考：象形文字、石頭陣等(二)物理學的發展之階1哥白尼的“日心說”。2牛頓的經典力學。3愛因斯坦的相對論和玻爾等人的量子力學。作業設計課后反思2