物體受力時怎樣運(yùn)動教案教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道力的平衡的概念；2、理解二力平衡的條件，使學(xué)生會應(yīng)用二力平衡條件；教學(xué)理念：本節(jié)是物理規(guī)律課，在教學(xué)中要重視科學(xué)方法的教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：二力平衡條件；二力平衡時物體的運(yùn)動狀態(tài)教學(xué)難點(diǎn)： 二力平衡的條件授課時間： 1課時教學(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)提問 提問：物體不受力時怎樣運(yùn)動？ 提問：不受力的物體是不存在的，那么物體在受力作用時怎樣運(yùn)動呢 ? 回答問題。 二、新課引入 展示課本P56圖7-37的三幅圖片提問：圖中物體受到什么力的作用，物體處于什么運(yùn)動狀態(tài)？此處重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，物體受到力是作用，但是能夠保持靜止或勻速直線運(yùn)動。從而引出二力平衡的概念，平衡木等三、新課過程1、二力平衡 定義：同時作用在物體上的兩個力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，我們就說這兩個力為一對平衡力，稱為二力平衡。 講述二力平衡之后可以引導(dǎo)學(xué)生舉例分析提問： 請同學(xué)們找出平時生活當(dāng)中的二力平衡的事例？ 學(xué)生舉出一些例子：如在空中勻速下降的降落傘、靜止在地面的課桌，勻速運(yùn)動的電梯等。教師反饋總結(jié)： 由事例可以看出，若同時作用在物體上只有兩個力，且此二力平衡，因合力為零，就等效于物體上沒有外力的作用。 2、二力平衡的條件 課本57活動1 探究小車處于靜止?fàn)顟B(tài)時的受力情況（1）介紹儀器和實(shí)驗(yàn)方法。（2）明確研究對象：小車。（3）對小車進(jìn)行受力分析：豎起方向受重力，支持力；水平方向上受兩個繩的拉力，研究小車在水平方向上所受兩個力的平衡問題。（4）觀察滿足了什么條件木塊靜止，在什么條件下木塊發(fā)生運(yùn)動。提示：通過分析放在水平桌面上物體處于靜止?fàn)顟B(tài)所受力的情況確定研究方向。教師在講述了上述內(nèi)容并對學(xué)生進(jìn)行了必要的提示之后進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)提問：請同學(xué)們總結(jié)一下，作用在木塊上的兩個拉力，在什么條件下互相平衡？總結(jié)分析：大小相等，方向相反，作用在一條直線上。3、課本P57 活動2 討論二力平衡有關(guān)的問題：一對平衡力的要素：同體、等值、反向、共線。在一般情況下，物體會同時受到幾個力的作用，若這幾個力的作用效果相互抵消，即合力為零，就稱這幾個力為平衡力，等效于物體上沒有受到外力的作用。 物體在平衡力作用下保持運(yùn)動狀態(tài)不變的例子很多。請同學(xué)們舉例。4.課堂檢測和練習(xí)（1）一個文具盒放在水平桌面上靜止不動，下列力中屬于平衡力的是（ ）A.文具盒對桌面的壓力和桌面對文具盒的支持力B.文具盒的重力和文具盒對桌面的壓力C.文具盒的重力和桌面對文具盒的支持力（2）直升飛機(jī)勻速直線上升，飛機(jī)螺旋槳產(chǎn)生的舉力-于飛機(jī)的重力；當(dāng)飛機(jī)勻速直線下降時螺旋槳產(chǎn)生的舉力于它的重力（3）質(zhì)量為2千克的物體靜止懸掛在繩子上，繩子對它的拉力是多少牛？若提拉物體使它勻速向上運(yùn)動時，拉力又是多少？（g=9.8牛/千克）四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二力平衡的概念，通過探究實(shí)驗(yàn)得出了二力平衡的條件。知道了物體在平衡力作用下的運(yùn)動情況。通過一系列運(yùn)動的事例和我們的探究實(shí)驗(yàn)，得出了力是如何改變物體的運(yùn)動的結(jié)論。五、課后作業(yè) ：P56 1、2、5