連接串聯電路和并聯電路【教學目標】：1.知識和技能知道串聯電路和并聯電路連接的特點會畫簡單的串聯和并聯電路圖會連接簡單的串聯和并聯電路2.過程與方法在動手實驗、實際操作的過程中，分析歸納串、并聯電路在結構、開關作用、用電器間關系等方面各自的特點，從而學習識別串、并聯電路的方法3.情感態度價值觀能說出生產、生活中采用簡單串聯、并聯電路的實例，發展觀察能力能聯系生活中的串聯、并聯電路，體會科學技術對于社會發展和人類生活的影響【教學重點】知道串聯、并聯電路的區別會畫簡單的串聯、并聯電路及連接實物圖會識別簡單的串聯、并聯電路圖【教學難點】在動手實驗、實際操作的過程中，并聯電路的連接以及分析歸納并聯電路在結構、開關作用、用電器間關系等方面的特點是難點【教學過程】 一、情境導入：上節我們學習了只有一個用電器的電路，有的手電筒就是這樣的。今天，我帶了兩只手電筒，它們一樣嗎？下面哪位同學上來辨別一下，（生仔細觀察并回答），你看，只有一個燈泡的，你能畫出它的電路圖嗎？同學們在學案上畫一畫。這個手電筒有5個燈泡，它們是如何連入電路的呢？這節課我們就從最簡單的電路：兩個燈泡的連接來探究吧！二、進行新課：合作探究（）：利用桌面上的實驗器材：兩節干電池、兩個燈泡、一個開關、導線若干；請設計電路讓兩盞燈同時發光。（溫馨提示：連接電路時，開關要斷開絕對不允許將導線接在電源兩極）學生展示（1）： 學生展示（2）：這兩種連接方式有什么不同？生：一種是兩盞燈一個一個順著連接起來；一種是兩盞燈并列著連接起來。教師根據學生按照電路圖連接的實物圖引導學生總結并板書課題及內容：串聯電路 并聯電路(板書)：1.連接方式 逐個首尾相連 兩端分別相接1 燈串聯；四燈串聯兩燈并聯；四燈并聯【提出問題】：串聯電路的電流路徑是怎樣的？路徑有幾條？學生展示（1）：學生借助電路圖講解并板書【提出問題】：并聯電路的電流路徑是怎樣的？路徑有幾條？學生展示（2）：學生借助電路圖講解并板書(板書)：2.電流路徑：一條至少兩條（多條）教師引導學生認識并聯電路的干路和支路：（學生觀察理解干路和支路）合作探究（2）：試試看在串聯電路中開關安裝在哪里合適？其控制作用一樣嗎？學生合作探究學生展示開關在不同位置時的作用(板書)：3.開關作用：控制整個電路，可安裝在任意位置。合作探究（2）：連接并聯電路，利用手中的另兩個開關分別安裝在支路上，試一試各個開關的控制作用。學生合作探究學生展示：閉合三個開關：、都亮斷開，滅，亮斷開，亮，滅斷開總，、都滅學生觀察思考并展示板書(板書)：3.開關作用：干路開關控制整個電路，支路開關控制與其串聯的用電器。合作探究（3）串聯電路中若某一部分電路或某一個用電器出故障了，其它用電器還能工作嗎？學生展示串聯電路：導線斷路、撥掉燈泡、撥掉燈泡、開關S斷開。(板書)：4.串聯電路的特點：用電器相互影響；合作探究（4）并聯電路中若某一部分電路或某一個用電器出故障了，其它用電器還能工作嗎？試試看。學生展示并板書(板書)：4.并聯電路特點：用電器互不影響。思維拓展：(生活中的電路)夜晚的路燈、滿天星彩燈串、高大建筑物上的彩燈、家庭照明電路是如何連接的？嘗試歸納總結，教師點撥指導：師：通過你的學習，你認為串聯電路和并聯電路有哪些不同？試著用對比的方式寫出來。學生思考后，嘗試歸納，教師指導：串聯電路并聯電路連接特點逐個順次連接并列連接在兩點之間電流路徑電流的路徑只有一條電流的路徑兩條或兩條以上開關作用開關控制整個電路，開關位置對它的控制作用沒有影響干路開關控制所有用電器支路開關控制本支路用電器用電器間是否相互干擾各用電器相互干擾，若其中一個斷開，其它無法工作用電器互不影響，若其中一個斷開，其它照常工作