17.2 電流的磁場目標與技能1.通過實驗感知電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有關；2.通過探究實驗，知道通電磁線管對外相當于一根條形磁鐵，及其磁極方向與電流方向有關；3.會用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向；4.通過探究性實驗的方法培養學生比較、分析、歸納的能力，提升學習熱情和實事求是的科學態度。教學重難點重點：1.電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有關；2. 通電磁線管對外相當于一根條形磁鐵，及其磁極方向與電流方向有關；3. 用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向；難點：用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向；教具準備：電源、導線、小磁針、螺線管、紙筒等教學內容一引入1.舊知復習：磁體的磁極名稱及作用特點；條形磁體的兩極及其磁場特征；用一個物體去靠近一個小磁針，若小磁針有（無）偏轉說明什么？2.新課引入：看一個小實驗（電磁鐵吸鐵塊實驗），激發學習興趣；說明：話筒、喇叭、電磁起重機等設備通電使用過程中都離不開磁，說明磁與電有內在關系；電與磁之間有何關系？引入奧斯特早在1820年就發現了電與磁之間的關系，下面我們來重復奧斯特的發現過程：二新課教學：（一）奧斯特實驗1.演示并敘述奧斯特實驗及其過程，提出有關問題引導學生觀察現象并得出有關物理事實和原理：小磁針原指向如何？將未通電的導體平行放置于小磁針上方觀察到什么？通電后發生了什么現象？說明了什么？改變導體中電流方向結果如何？2.引導歸納結論：（1）通電導體周圍存在磁場；（2）通電導體周圍的磁場方向與電流方向有關；3.拓展：根據實驗現象，想象通電直導體周圍的磁場形狀如何；引導思考并作圖理解（示圖片）；（二）通電螺線管的磁場1.演示將直導體繞在圓形紙筒上制成螺線管，提出問題：將螺線管通電后其周圍是否有磁場？如何驗證？其磁場特點如何？2.觀察17-16圖片，引導如何從圖片中獲得知識：（1）鐵屑分布反映了什么？（磁場形狀）（2）據此可知通電螺線管周圍的磁場與那種磁體的磁場很類似？（與條形磁體的磁場相似）（3）比較條形磁體的磁極，通電螺線管的磁極應該在哪兒？（磁極在螺線管的兩端）思考：怎樣才能判斷出通電螺線管的N極和S極在哪端呢？（利用磁極間相互作用特點）3.按圖17-17演示實驗，引導學生觀察：（1）依據小磁針的偏轉情況判斷通電螺線管的磁極；（2）改變電流方向后，觀察小磁針的偏轉情況發生怎樣的變化？這說明了什么？（3）實驗歸納：通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場的磁極相似；其兩端為兩個磁極；其磁極方向與電流方向有關；4.實物與示意圖結合，認識通電螺線管，并在圖中正確描述電流方向；提出如何才能方便快捷的弄清楚通電螺線管的磁極？右手螺旋定則5.結合例題演示講解該定則的運用，引導學生共同參與；6.課堂練習：課件示練習，引導學生運用“右手螺旋定則”進行解題：（三）課堂總結：1.通電導體周圍存在磁場；其磁場方向與電流方向有關2.通電螺線管周圍磁場與條形磁體的磁場相似；其磁極與電流方向有關；右手螺旋定則判斷磁極與電流方向的關系；（四）作業：課文后練習；課外習題本節部分練習；（五）板書：17.2 電流的磁場一、奧斯特實驗表明：通電導體周圍存在磁場；其磁場方向與電流方向有關二、通電螺線管的磁場1、磁場分布與條形磁鐵相似2、磁場方向與電流方向有關三、右手螺旋定則1.“右手”；2.“四指”電流方向；3.“拇指”N極。1.根據電流方向判斷通電螺線管的N極；2.根據通電螺線管的磁極判斷電流方向；3.練習