19.1 感受信息【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.了解主要的信息記錄、存儲(chǔ)的方式。2.了解信息傳播方式的發(fā)展。3.知道電話的組成，明確電話各部分的作用。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)已有知識(shí)和生活常識(shí)，回顧信息記錄、存儲(chǔ)的方式。2.通過(guò)閱讀、查找資料及聽(tīng)老師講述，了解信息傳播方式的發(fā)展和電話各部分組成及其作用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.能說(shuō)出中華民族在信息記錄和傳播歷史中所做的貢獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的民族自豪感。2.了解信息和生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)信息的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】信息的記錄和存儲(chǔ)方式、信息的傳播方式、電話的組成及其各部分的作用【教學(xué)難點(diǎn)】電話話筒和聽(tīng)筒的作用【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、希沃白板一、 教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課【視頻】廈門馬拉松比賽。【提問(wèn)】1. 馬拉松比賽的由來(lái)？公元前490年，希臘軍隊(duì)在馬拉松平原擊退了波斯軍隊(duì)的入侵。傳令兵菲迪皮茨一口氣從馬拉松鎮(zhèn)跑到首都雅典報(bào)告喜訊，當(dāng)他跑完42.195千采的路程，趕到雅典廣場(chǎng)說(shuō)完“我們勝利了”之后，就倒地而亡。為了紀(jì)念菲迪皮茨的英雄事跡，他跑過(guò)的路程便被作為一個(gè)長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目一馬拉松賽被列入運(yùn)動(dòng)會(huì)。2.假如在今天，傳令兵還會(huì)為此獻(xiàn)出自己的生命嗎？我們今天的探究，就從馬拉松比賽開(kāi)始，直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘，尋找人類社會(huì)走向信息時(shí)代的腳印。【板書】19.1感受信息學(xué)生認(rèn)真觀看，仔細(xì)思考。 以馬拉松比賽的由來(lái)引入信息及信息傳遞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、進(jìn)行新課1.信息的概念（如何定義信息）？信息指對(duì)人們有用的消息，消息中包含的內(nèi)容越多，信息量就越大。語(yǔ)言、符號(hào)和圖像是人類特有的三種信息。信息對(duì)擁有者的決策或行為起著直接或潛在的影響。【板書】一、信息比如大家的成績(jī)單，既能夠反映你前一階段的學(xué)習(xí)結(jié)果，也能在你制定下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)提供參考。當(dāng)然，前提是大家認(rèn)識(shí)字、看得懂成績(jī)單。2.在文字出現(xiàn)之前，人類主要是依靠什么來(lái)記錄和存儲(chǔ)信息的呢? 大腦這個(gè)天然的信息存儲(chǔ)器有什么局限性呢？3.文字的出現(xiàn)使人類的信息記錄方式產(chǎn)生了根本性的變革。但是早期人們將文字記錄在牛骨、竹簡(jiǎn)等物品上，刻錄緩慢吃力，運(yùn)送龐大笨重，大大限制了信息的傳播。所以人們?cè)趯ふ冶憬莸姆椒▉?lái)記錄和存儲(chǔ)信息這條道路上，依然不懈的努力著。4.中華民族的祖先在信息的記錄方面做出過(guò)哪些貢獻(xiàn)呢？正是有了紙，才使得文字和圖畫能夠更好的記錄和保存；正是有了印刷術(shù)，才使得書籍能夠批量生產(chǎn)。5.隨著技術(shù)的進(jìn)步，我們有了體積更小、存儲(chǔ)信息量更大的信息記錄方式，大家知道的都有什么呢？這些記錄信息的方式除了可以記錄文字或者說(shuō)文檔之外，還可以記錄什么類型的信息呢？（聲音、圖像、視頻）人們?cè)诳萍忌喜恍傅呐Γ谛畔⒂涗浐痛鎯?chǔ)方面的突破上終有體現(xiàn)。【板書】二、信息的記錄大腦文字光、磁記錄回答自己對(duì)信息的理解。回答：大腦。記憶力有限。中華民族的祖先發(fā)明了造紙和印刷術(shù)。U盤、硬盤、光盤等讓學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極討論、交流、回答，充分體現(xiàn)課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。生活中，一些信息需要記錄并存儲(chǔ)起來(lái)，一些信息需要傳播出去。1.在交通和通信很不發(fā)達(dá)的年代，人們主要是依靠什么方式來(lái)傳遞信息的呢？ 2.這些傳播信息的方式有什么特點(diǎn)？ 3.現(xiàn)代信息的傳播主要采用哪些方式？4.信息的傳輸方式之所以會(huì)發(fā)生這種根本性的變化，都離不開(kāi)誰(shuí)的使用？在正式進(jìn)入電信時(shí)代之前，我們?cè)僖黄饋?lái)看看有關(guān)電的那些事吧。公元前600年左右，古希臘哲學(xué)家泰勒斯閑著沒(méi)事，拿家里的琥珀棒蹭一只小貓。蹭著蹭著，他發(fā)現(xiàn)，琥珀棒把小貓的毛都吸起來(lái)了。現(xiàn)在我們都知道，這是因?yàn)椋浚o電）。但是，當(dāng)時(shí)的人（包括泰勒斯）并不知道。泰勒斯認(rèn)為，這和磁鐵是一個(gè)原理，他將這種未知的神秘力量，稱之為“電”。其實(shí)，人類文明對(duì)“電”的記載，可以追溯到更早。公元前2750年撰寫的古埃及書籍中，人們就記錄了一種叫做發(fā)電魚(yú)（electric fish，其實(shí)就是電鰩）的生物，這些魚(yú)被稱為“尼羅河的雷使者”。不管是古埃及人，還是古希臘人，都不會(huì)想到，這個(gè)“電”，在幾千年后，徹底改變了人類的命運(yùn)。1600年，英國(guó)女王伊麗莎白一世的御醫(yī)，英國(guó)人威廉吉爾伯特（William Gilbert），用拉丁語(yǔ)“電”來(lái)描述某些物質(zhì)相互摩擦?xí)r所施加的力量。他還寫了一本傳世名著論磁。在書中，他認(rèn)為，電的產(chǎn)生需要摩擦，而磁鐵不用，所以，電和磁是兩回事。這個(gè)觀念持續(xù)了很多年，人們一直把電和磁作為毫無(wú)關(guān)系的學(xué)科分開(kāi)研究。后來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始研究電，并取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。其中最偉大的發(fā)現(xiàn)，就是本杰明富蘭克林的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。到了1820年，丹麥人漢斯奧斯特（Hans Christian Oersted）發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，重新建立了電與磁之間的聯(lián)系。1821年，英國(guó)人邁克爾法拉第（Michael Faraday）發(fā)明了電動(dòng)機(jī)。10年后，1831年，他又發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并且制造出世界上第一臺(tái)能產(chǎn)生持續(xù)電流的發(fā)電機(jī)。偉大的時(shí)代，不斷誕生偉大的發(fā)明。5.大家知道是誰(shuí)的哪一項(xiàng)偉大的發(fā)明，為人類打開(kāi)了電信世界的大門嗎？【板書】三、信息的傳播烽火、驛馬、信鴿（書信）電報(bào)1837年，美國(guó)人摩斯（Morse）發(fā)明了摩斯電碼和有線電報(bào)。有線電報(bào)的出現(xiàn)，具有劃時(shí)代的意義它讓人類獲得了一種全新的信息傳遞方式，這種方式“看不見(jiàn)”、“摸不著”、“聽(tīng)不到”，完全不同于以往的信件、旗語(yǔ)、號(hào)角、烽火。6.使用電報(bào)時(shí)，信息是怎樣傳播的？那接下來(lái)，我們實(shí)景演練一下。【演練1】數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，現(xiàn)代電話已全部采用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理若用“0”和“1”代表“開(kāi)”和“關(guān)”這兩個(gè)動(dòng)作，組成一組數(shù)字信號(hào)，可以表達(dá)一句話例如：“我相信你能行”的數(shù)字信號(hào)為“0、01、1、10、00”開(kāi)關(guān)動(dòng)作開(kāi)關(guān)開(kāi)、關(guān)開(kāi)、開(kāi)關(guān)、開(kāi)表示數(shù)字01010010中文意義我你相信行能請(qǐng)參照此代碼和上述例子，用另一組信號(hào)表達(dá)你想說(shuō)的一句話 ，其數(shù)字信號(hào)為 電報(bào)雖是信息傳播上的一個(gè)重大突破，但人們對(duì)信息傳播方式的探究沒(méi)有止步于此，有一項(xiàng)堪稱人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，就在電報(bào)出現(xiàn)之后的30多年將近40年后被發(fā)明出來(lái)。7.大家知道它是什么嗎？電話的發(fā)明者是誰(shuí)？1876年，美國(guó)人亞歷山大貝爾（Alexander Bell）申請(qǐng)了電話專利，成為了電話之父。雖然真正的電話之父應(yīng)該是安東尼奧穆齊（Antonio Meucci），但他因?yàn)檫^(guò)于貧窮，無(wú)錢申請(qǐng)專利，導(dǎo)致被貝爾撿漏。【板書】四、電話8.電話的結(jié)構(gòu)？工作原理是什么？請(qǐng)大家閱讀課本179-180頁(yè)的內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案中的相應(yīng)內(nèi)容，稍后我們請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出他獲取完這段信息之后的理解。電話的組成結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單的電話是由話筒、鍵盤、聽(tīng)筒三部分組成的。話筒主要由裝有碳粒的盒子和膜片組成，聽(tīng)筒主要由電磁鐵和膜片組成。話筒的工作原理：對(duì)著話筒講話時(shí)，聲音產(chǎn)生的聲波引起話筒中膜片的振動(dòng)，膜片時(shí)松時(shí)緊地?cái)D壓碳粒使其電阻時(shí)大時(shí)小地變化，在電路中就產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)變化的電流。話筒將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變成電流信號(hào)。聽(tīng)筒的工作原理：從對(duì)方話筒處傳來(lái)按聲音振動(dòng)而強(qiáng)弱變化的電流時(shí)，聽(tīng)筒中的電磁體對(duì)膜片的吸引力時(shí)大時(shí)小，使膜片振動(dòng)起來(lái)，發(fā)出和對(duì)方說(shuō)話相同的聲音。聽(tīng)筒將電流信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇粜盘?hào)。9.話筒發(fā)出的信號(hào)又是如何被聽(tīng)筒接收到的呢？我們一起來(lái)看一段視頻了解一下。【板書】四、電話原理：聲音變化的電流聲音【演練2】小明和小宇正在打電話聊天，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.小明家電話的話筒和聽(tīng)筒，小宇家電話的聽(tīng)筒和話筒分別串聯(lián)在兩個(gè)電路中B.小明的聽(tīng)筒和小宇的聽(tīng)筒串聯(lián)，小明的話筒和小宇的話筒串聯(lián)C.小明的話筒和聽(tīng)筒、小宇的聽(tīng)筒和話筒串聯(lián)在一個(gè)電路中D小明的聽(tīng)筒和小宇的話筒串聯(lián)在一個(gè)電路中，小宇的聽(tīng)筒和小明的話筒串聯(lián)在另一個(gè)電路中【演練3】關(guān)于電話的工作過(guò)程，有如下幾句話，正確的排列順序是( )膜片忽松忽緊擠壓碳粒人對(duì)話筒說(shuō)話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)電阻忽大忽小變化磁體對(duì)鐵片的吸引力忽大忽小，使鐵片振動(dòng)，振動(dòng)情形和寸方說(shuō)話時(shí)相同在電路中產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流A. B.C. D.驛馬、烽火、信鴿等。速度慢、距離近、信息量少。電。靜電莫爾斯、電報(bào)。以電碼的形式沿電線傳送出去。電話、貝爾。選D選B培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、獲取信息、處理信息的能力。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了信息的記錄、儲(chǔ)存和傳播，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他這節(jié)課都有哪些收獲。學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生養(yǎng)成小結(jié)的習(xí)慣。四、課堂延伸信息傳播的新方式在物理學(xué)史上，還有這樣幾個(gè)重大的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：1865年，英國(guó)人詹姆斯克拉克麥克斯韋（James Clerk Maxwell）提出了麥克斯韋方程組，建立了經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)，并且預(yù)言了電磁波的存在。1888年，德國(guó)人海因里希魯?shù)婪蚝掌潱℉einrich Rudolf Hertz）用實(shí)驗(yàn)證明了電磁波的存在。至此，經(jīng)典電磁理論大廈正式落成。1896年，意大利人伽利爾摩馬可尼（Guglielmo Marchese Marconi）實(shí)現(xiàn)了人類歷史上首次無(wú)線電通信，通信距離為30米（次年達(dá)到2英里）。從此刻起，人類正式推開(kāi)了無(wú)線通信時(shí)代的大門。總的來(lái)說(shuō)，在人類的歷史上，信息和信息傳播經(jīng)歷了五次變革，分別是語(yǔ)言的誕生、文字的誕生、印刷術(shù)的誕生、電磁波的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電磁波和因特網(wǎng)的相繼出現(xiàn)和普及，使人類的信息傳播進(jìn)入了新的時(shí)代。這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代，是一個(gè)信息飛起來(lái)的時(shí)代。下節(jié)課，我們?cè)偃ヌ絺€(gè)究竟。總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，為下節(jié)課做鋪墊。引起學(xué)生對(duì)下節(jié)課的期待。五、板書設(shè)計(jì)19.1感受信息一、信息二、信息的記錄大腦文字光、磁記錄三、 信息的傳播烽火、驛馬、信鴿電報(bào)、電話電磁波、因特網(wǎng)四、 電話原理：聲音變化的電流聲音六、作業(yè)布置課后上網(wǎng)或查閱資料了解電報(bào)、電話（包括固定電話、移動(dòng)電話）的原理和應(yīng)用。課外調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力