第三單元 光第五課 光線與視覺一、教學目標1.科學知識知道視覺的形成與光有關，來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。知道視覺的清晰度、舒適度等與光的強弱有關。知道我們看到非光源物體的顏色是由物體反射的色光決定的。2.科學探究圍繞“光線與視覺”這一主題，能分別設計控制變量的實驗并探究視覺與光線強弱的關系、物體顏色與反射光的關系。3.科學態(tài)度、STSE積極參加光線與視覺的相關探究活動，注意強光的防護，保護眼睛。主動合作，接受分工，開動腦筋，多角度觀察與分析，尊重證據，樂于分享。二、教學準備教師準備：自制暗盒的材料（紙盒、螺絲刀、紙板）、膠帶、書寫紙、筆；分別能發(fā)出白光、紅光、綠光、藍光的4支手電筒，白紙、紅紙、綠紙、藍紙、黑紙；防護目鏡、防護眼罩等；教學課件。學生準備：記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程（一）教學導入（1）提問：我們的視覺是怎樣形成的？（2）簡介眼睛的構造，學生交流。（3）小結并引出新的問題：物體發(fā)出或反射的光通過晶狀體后形成了物體的影像，經過大腦加工后產生了視覺。想一想，視覺與光線的強弱有什么關系？（二）新課學習1. 暗盒辨字（1）明確任務：用自制的暗盒研究光線強弱與視覺的關系。（2）制作暗盒：課件展示教材P40上方的自制暗盒（暗盒里面有文字或者圖畫），學生參考制作，教師提醒制作時注意安全。教師巡視并指導。（3）合作實驗并記錄：組內分工合作，一人左手拿著手電筒照暗盒的通光孔，右手用遮光板控制進入暗盒中光的強弱。另一人通過觀察孔看里面的字。將實驗情況記錄在活動手冊上。（4）交流：通過實驗，你有什么發(fā)現？說一說，這個暗盒實驗說明了什么？（5）小結：光線過強時，我們看不清里面的文字，感覺刺眼；光線充足且適量時，我們能看清里面的文字，眼睛沒有不舒服的感覺；光線很弱時，我們看不清里面的文字，眼睛有不舒服的感覺；完全沒有光時，我們完全看不見里面的文字。這個實驗說明：來自光源的光或者來自物體的反射光進入眼睛，能使我們看到光源或該物體。人的視覺與光的強弱有關系。（6）過渡提問：我們看到非光源物體的顏色與它反射的光線有什么關系？2. 暗盒辨色（1）明確任務：用自制的暗盒研究反射光與物體顏色的關系。（2）分組制訂實驗計劃。（3）示例講解第3小組 關于顏色與反射光線的研究計劃a.我們的問題：物體的顏色與它反射的光線有什么關系？b. 我們的猜想：物體只反射和它顏色一樣的光，其他的光都被物體吸收了。c. 實驗需要的材料：分別能發(fā)出白光、紅光、綠光、藍光的4支手電筒，暗盒，白紙、紅紙、綠紙、藍紙、黑紙。d. 我們的實驗方案：1. 暗盒中放入白紙，分別用不同色光的手電筒照射，觀察實驗現象。2. 暗盒中放入黑紙，再用不同色光的手電筒試3. 暗盒中放入紅紙，用紅光手電筒照射，再改用其他色光的手電筒試4. 分別換綠紙、藍紙放入暗盒，用不同色光的手電筒照射，觀察實驗現象。（4）完善實驗方案。（5）動手實驗并記錄：按照各組的實驗方案動手實驗，將實驗現象（進入暗盒的光、紙張本來的顏色、所看到紙片的顏色、進入眼里的反射光）記錄在學生活動手冊中。（6）交流：分析實驗結果，你發(fā)現了什么？（7）小結：我們看到非光源物體的顏色是由物體反射的色光決定的。黑色的物體會吸收所有色光，幾乎沒有反射光進入我們的眼睛，所以它看上去呈黑色；白色物體會反射所有色光，所以它看上去呈白色；其他顏色的物體只反射與其顏色相同的光，所以我們看到了綠色的樹葉、五顏六色的花。（8）試一試，用紅光照射藍紙，我們看到的紙張是什么顏色？（9）小結：如果用紅光照藍色物體，藍色物體只能反射藍光，紅光被吸收，沒有光進入我們的眼睛，所以我們感覺它呈黑色。3. 激光與氣球（1）提出新的問題并作出猜想：用不同顏色的激光筆照射不同顏色的氣球，氣球會爆嗎？（2）教師演示實驗：實驗過程中，激光不能照射眼睛，戴好護目鏡。（3）試著解釋看到的現象。（4）小結：激光具有較強且集中的能量。用激光筆照射與其同色的氣球時，激光被反射，不容易爆炸，反之容易爆炸。白色幾乎全被反射，不容易爆炸；黑色幾乎全被吸收，容易爆炸。（三）整理，下課