第五單元 簡單機械第一課 生活中的“好幫手”一、教學目標1.科學知識認識生活中常見的簡單工具，知道利用工具能夠幫助人們完成好工作。知道完成某些任務需要特定的工具。2.科學探究針對生活中的工作難題（如拔釘子），嘗試用不同的工具幫助解決，在比較中發現使用不同工具做同樣的事情，效果是不同的。 對生活中簡單工具的作用能提出自己的問題。3.科學態度積極參與用不同工具拔釘子的體驗活動，敢于嘗試，樂于交流。4.科學、技術、社會與環境（STSE）初步認識到工具作為技術的物化成果，可以給我們的生活帶來便捷。二、教學準備教師準備：裝滿水的純凈水桶、釘入釘子的木板、擰緊的螺絲釘、未開瓶的汽水、木板、羊角錘、扳手、螺絲刀，教學課件。學生準備：記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程（一）教學導入（1）看單元頁畫面，讀小詩：井中汲水用轆轤，給個支點撬重物，上山公路盤山修，滑輪組合增力度。（2）提問：根據畫面和小詩，你得到了哪些信息？（3）學生自由發言。 （4）引入并思考：從本節課開始，我們將進入簡單機械的學習。首先，我們來看看生活中的“好幫手”。（5）展示并交流：課件展示或實物展示。你在生活中遇到過與下圖類似的難題嗎？你是怎樣解決的？a.出示汽水瓶，如何將它打開？b.出示釘有釘子的木板，怎樣取出釘子？釘有螺絲釘的木板呢？c.出示兩個人搬運大油桶，該怎么辦？（6）學生自由發言。（二）新課學習1. 尋找生活中的“好幫手”（1）講述：我們在生活中經常遇到類似難題，為了克服這些難題，提高工作效率，人們發明了很多工具，這些工具成為了人們的“好幫手”。（2）課件展示教材P56下方四幅圖。（3）交流：根據圖片說一說，人們是使用了哪些“好幫手”來解決難題的？（4）小結：第一幅圖，借用木板搭成斜面，使大油桶滾動起來，省力；第二幅圖，用開瓶器開汽水瓶，省力。第三幅圖，用扳手擰開螺帽，省力。第四幅圖，用羊角錘取出釘子，省力。（5）思考：想一想，你還知道哪些“好幫手”？它們能發揮什么作用？原因是什么？請把你想出來的“好幫手”記錄在活動手冊上。（6）學生匯報。比一比，看誰列舉的又準確又多。（7）明確任務：出示釘有釘子的木板，試一試，怎樣能既方便又省力地拔出木板上的釘子？（8）小組交流并嘗試。（9）匯報做法和感受。（10）小結：用鉗子拔不出來，很費力氣。用釘錘直接向上拔，也很費力氣。用釘錘撬時，要把釘錘頂住了向后拔，握住釘錘把的頂端比握下面更容易把釘子撬出來。（11）交流：對拔釘子的實驗，你有什么疑問嗎？還能提出什么問題？ （12）學生匯報：a.用釘錘是否省力和釘錘頂住的地方可能有關系？b.用釘錘是否省力和握把的位置有關系？（13）繼續探究：試一試其他“好幫手”，提出你的問題，記錄在活動手冊中。（14）交流匯報：與同學交流你使用“好幫手”的心得和問題。（三）整理，下課