第四節(jié)探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的條件，使學(xué)生會(huì)應(yīng)用二力平衡條件。2知道二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有兩個(gè)：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。3了解物體在非平衡力作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變化的。教學(xué)重點(diǎn)知道力的平衡的概念，理解二力平衡的條件。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)應(yīng)用二力平衡條件。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課觀察右圖，并聯(lián)想一下自己的日常生活中的例子，哪些物體是平衡的？在物理學(xué)中“平衡”這個(gè)詞究竟是什么含義呢？什么叫平衡狀態(tài)？這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)第四節(jié)探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。（板書課題）二、自學(xué)互研（一）什么是二力平衡自主閱讀教材P56頁(yè)，回答下列問題：1什么是二力平衡？答：一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力互相平衡，或者說(shuō)物體處于二力平衡狀態(tài)。提示：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指物體由靜變動(dòng)，或由動(dòng)變靜，或由慢變快，或由快變慢，或改變運(yùn)動(dòng)方向。各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我還存在的疑惑是什么？（二）二力平衡條件自主閱讀教材P56P57頁(yè)，回答下列問題：2探究“二力平衡條件”活動(dòng)中，為什么要用小車而不用木塊，且把小車放在光滑的水平桌面上？答：避免摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論造成影響。3改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，目的是什么？答：目的是改變小車所受的拉力。4將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放，是探究二力平衡需要什么條件？答：同一直線上。5二力平衡條件是什么？答：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須大小相等，方向相反，并作用在同一直線上。（三）非平衡力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化自主閱讀教材P58P59頁(yè)，回答下列問題：6物體受非平衡力，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何呢？答：物體受非平衡力作用時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。三、合作探究知識(shí)板塊二中，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，達(dá)到目標(biāo)。四、交流展示方案完成教材P57頁(yè)活動(dòng)1。五、板書設(shè)計(jì)第四節(jié)探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)1.什么是二力平衡2.二力平衡條件3.非平衡力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化六、教后反思