研究物體的沉浮條件教案1、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能（1）知道物體的浮沉條件，會(huì)根據(jù)浮沉條件判斷物體的沉浮。（2）知道通過(guò)改變物體受到的浮力或重力的大小可控制物體上浮或下沉。（3）能應(yīng)用浮沉條件解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。 過(guò)程與方法（4）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮沉現(xiàn)象。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀（5）通過(guò)收集、交流關(guān)于浮沉條件在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)物體的浮沉條件是分析各種浮沉現(xiàn)象的基礎(chǔ)，所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)物體的浮沉現(xiàn)象及探究物體的浮沉條件是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)要弄清浮沉條件，關(guān)鍵是對(duì)浸沒(méi)在液體中的物體進(jìn)行受力分析。本節(jié)課要運(yùn)用阿基米德原理分析雞蛋在鹽水中受到的浮力的變化，并比較浮力和重力的大小，需要較強(qiáng)的思維能力，因此是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。四、教具雞蛋、鹽、純凈水、透明盛液筒、密度計(jì)、木塊、小石塊五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源安排一、情境引入 通過(guò)動(dòng)畫(huà)播放足球比賽畫(huà)面，球落入洞中，提出問(wèn)題如何將小球取出來(lái)（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，其它同學(xué)仔細(xì)觀察）師：非常好，同學(xué)們運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力非常強(qiáng)。師：其實(shí)我們生活中還有很多應(yīng)用浮力的事物，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)浮力應(yīng)用的知識(shí)。學(xué)生上臺(tái)展示往洞內(nèi)加水讓小球浮上來(lái)。播放動(dòng)畫(huà)板書(shū)：10.3物體浮沉條件及應(yīng)用二、進(jìn)行新課（1） 物體的浮沉條件（2）浮力的應(yīng)用1、物體的浮沉狀態(tài)師：剛才咱們同學(xué)應(yīng)用浮力的知識(shí)將小球從洞里面取出來(lái)，那么物體受到浮力是不是一定就會(huì)浮上來(lái)呢？將一個(gè)可以懸浮在液體中的小球浸沒(méi)在水中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)懸浮。更換小球，展示下沉的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)下沉。再更換小球，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上浮以及上浮的最終狀態(tài)漂浮。2、受力分析讓學(xué)生思考并分析浸沒(méi)在液體中的小球，松手后的受力情況！提出問(wèn)題：浮力和重力必須滿足什么關(guān)系才能讓小球處于不同浮沉狀態(tài)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同浮沉狀態(tài)的小球受到的浮力和重力的大小關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生采取測(cè)量小球重力和浮力，通過(guò)比較浮力和重力的大小關(guān)系來(lái)探究浸入液體中小球的浮沉狀態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)教師演示懸浮小球的探究過(guò)程，學(xué)生分組探究上浮、下沉小球。分析論證：學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用排序處理數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)分析上浮和下沉小球，受到的浮力和重力有什么大小關(guān)系。得出結(jié)論：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)出物體的浮沉條件。交流評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究過(guò)程和探究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。利用事先準(zhǔn)備的四個(gè)物體（內(nèi)置重物的氣球、橡皮泥、雞蛋、空玻璃瓶，其中只有空玻璃瓶會(huì)上浮），通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究改變物體浮沉狀態(tài)的方法，為浮力的三種應(yīng)用的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生展示成果（教師根據(jù)學(xué)生展示的方法進(jìn)行歸類，例如橡皮泥和裝有鉛球的氣球可利用“空心”的辦法增大V排來(lái)增大可利用的浮力來(lái)改變；玻璃瓶可放入水增大自身的重力來(lái)改變；往水中加鹽改變密度來(lái)改變）引入本節(jié)課主要研究的三類浮力的應(yīng)用輪船、潛水艇、氣球和飛艇是如何實(shí)現(xiàn)浮沉的1、輪船引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)前面的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)輪船的原理：采用“空心”的方法，增大排開(kāi)水的體積，增大可以利用的浮力學(xué)習(xí)描述輪船的運(yùn)載能力的物理量排水量：輪船滿載時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量。 展示我國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航母，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育2、 潛水艇演示實(shí)驗(yàn)：通過(guò)擠壓礦泉水瓶，讓水進(jìn)入水中漂浮的小玻璃瓶中，讓其下沉和上浮。認(rèn)識(shí)潛水艇的原理：靠改變自身重力來(lái)達(dá)到上浮和下潛。3、 氣球和飛艇教師演示孔明燈放飛實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣球、飛艇的原理：向里面沖比空氣密度小的氣體。學(xué)生分析受力情況受到重力和浮力學(xué)生作出猜想學(xué)生討論交流思考生：浮力等于重力(并分析）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)學(xué)生歸納總結(jié)物體的學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并將探索發(fā)現(xiàn)記錄在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)卡上。學(xué)生代表上臺(tái)展示生：將橡皮泥捏成碗狀，做成空心，增大排開(kāi)水的體積，增大浮力，使橡皮泥浮在水面上了， 跟輪船的道理一樣。閱讀、認(rèn)識(shí)排水量觀看視頻觀看，認(rèn)識(shí)潛水艇的工作原理板書(shū)：懸浮板書(shū)：下沉板書(shū)：上浮漂浮出示四種狀態(tài)PPT圖片（有受力分析）板書(shū)：F浮G板書(shū)：F浮G板書(shū)：F浮 = G板書(shū)：一、物體的浮沉條件板書(shū)：二、浮力的應(yīng)用PPT展示輪船彩色輪船圖片貼在黑板上 PPT展示：輪船的排水量。 視頻播放潛水艇的工作原理動(dòng)畫(huà)。彩色潛水艇圖片貼在黑板上彩色氫氣球和飛艇圖片貼在黑板上三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們從浮力和重力的大小關(guān)系和物體密度和液體密度大小關(guān)系判斷物體的浮沉情況，還利用這些知識(shí)研究了輪船、潛水艇和氣球、飛艇的工作原理，其實(shí)浮力在生活中的應(yīng)用還有許多，希望大家在生活多觀察、多發(fā)現(xiàn)。傾聽(tīng)，思考。 PPT展示：知識(shí)點(diǎn)總結(jié)四、課后作業(yè)展示葡萄干放入雪碧中上下舞動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生課后思考其原理