8.2 研究液體的壓強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能：（1）學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知道液體對容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)。（2）學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，能用語言描述液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律。（3）學(xué)生會用“微小壓強(qiáng)計(jì)”測量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。2、過程與方法：（1）通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（2）通過參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析概括能力。（3）通過建立理想模型，推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)公式，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）讓學(xué)生體驗(yàn)通過探究得到物理規(guī)律的喜悅。（2）通過對帕斯卡實(shí)驗(yàn)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理學(xué)科的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)家追求科學(xué)真理的精神品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律。2、教學(xué)難點(diǎn)：建立理想模型假想液柱推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式p=gh。三、教法、學(xué)法：1、教學(xué)方法：“以問題為索引，以學(xué)生為主體”的探究式教學(xué)方法。2、學(xué)習(xí)方法：采取“自主探究、合作交流、分析總結(jié)”的學(xué)法。四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動液體內(nèi)部有壓強(qiáng)；液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。一、引入新課出示一個裝滿水的薄塑料袋。提問：發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓桶內(nèi)；提問：發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？將蒙有橡皮膜的容器浸入水中提問：發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？教師提問：通過以上三個實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論二、提出問題并作出猜想提問：同學(xué)已經(jīng)知道了液體內(nèi)部存在著壓強(qiáng)，那么液體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)呢？對每個學(xué)生的猜想都給以肯定的回答，鼓勵他們的創(chuàng)新精神。觀察現(xiàn)象，思考。回答老師提出的問題。用三個有趣的小實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣，使他們樂于探究有關(guān)液體壓強(qiáng)的問題學(xué)生經(jīng)過小組討論后得出結(jié)論：液體內(nèi)部存在壓強(qiáng) 并且向各方向都有壓強(qiáng) 分組討論，作出猜想。學(xué)生回答：1、液體壓強(qiáng)可能與深度有關(guān)。2、液體壓強(qiáng)可能與方向有關(guān)。3、液體壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān)。研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器叫液體壓強(qiáng)計(jì)。了解壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造與使用用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：1、在同一深度，向各個方向液體壓強(qiáng)相等。2、同一種液體，深度增加，壓強(qiáng)增大。3、同一深度，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。4、液體的壓強(qiáng)只與液體的深度和密度有關(guān)。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)教師首先介紹壓強(qiáng)計(jì)為了研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室有一種儀器叫壓強(qiáng)計(jì)簡介壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造與使用（使用）用手指按壓金屬盒，觀察兩管中的高度差用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)：A：液體內(nèi)部是不是處處有壓強(qiáng)；（讓每個組都得到屬于自己的結(jié)論，有助于培養(yǎng)興趣，激起學(xué)習(xí)的熱情。從而得到學(xué)習(xí)的快感。）B、液體內(nèi)部是不是向各個方向都有壓強(qiáng)；（讓學(xué)生設(shè)計(jì)探究的過程，體會探究的樂趣和成功的喜悅！）C、探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系兩個部分：相同方向，不同的深度。相同深度，不同的方向D、探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系四、得出結(jié)論教師提問：同學(xué)們，通過以上的實(shí)驗(yàn)，你能得出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)嗎？五、液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式推導(dǎo)多媒體演示：設(shè)想在液面下有一高度為h,截面為s的液柱。引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)的公式 P=gh六、課堂小結(jié) 把探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的整個過程再梳理一遍。讓學(xué)生體會探究的過程！你能總結(jié)出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)嗎？拿出壓強(qiáng)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察壓強(qiáng)計(jì)并用手指按壓金屬盒，觀察兩管中的高度差讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，引起很大的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)論：U形管兩液面的高度差越大，橡皮膜受到的壓強(qiáng)也越大（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入玻璃缸內(nèi)的液體中得出結(jié)論：液體內(nèi)部是不是處處有壓強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。得出結(jié)論！（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）改變橡皮膜方向，記錄 U形管兩側(cè)液面的高度差得出結(jié)論：液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）改變金屬盒在水中的深度，記錄 U形管兩側(cè)液面的高度差。結(jié)論：壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）將金屬盒在水中的深度固定在水面下10厘米處，改變膜的方向，記錄 U形管兩側(cè)液面的高度差結(jié)論：壓強(qiáng)隨深度的增加而增大（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）比較同一深度水和鹽水的壓強(qiáng)記錄壓強(qiáng)計(jì)在鹽水中U形管兩側(cè)液面的高度差，結(jié)論：在不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大學(xué)生分組討論，歸納出壓強(qiáng)的特點(diǎn)：1、液體內(nèi)部處處有壓強(qiáng)，向各個方向都有壓強(qiáng)；2、在同一深度，各個方向液體壓強(qiáng)相等；3、同一種液體，深度增加，壓強(qiáng)增大；4、同一深度，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。讓學(xué)生自己來總結(jié)，相互補(bǔ)充及完善。做一做，想一想板書提綱液體的內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)：1. 液體內(nèi)部處處有壓強(qiáng)，向各個方向都有壓強(qiáng)。2. 在同一深度，向各個方向液體壓強(qiáng)相等。3. 同一種液體，深度增加，壓強(qiáng)增大。4. 同一深度，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。5液體的壓強(qiáng)只與液體的深度和密度有關(guān)。6. 液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式： P=gh課后小結(jié)：通過演示課本上的三個實(shí)驗(yàn)，引出液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的概念，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生得出液體向各方向都有壓強(qiáng)的結(jié)論 。通過學(xué)生猜想出影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素，然后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他們的猜想正確與否。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作，評價探究結(jié)果的能力