6.4探究滑動摩擦力 教學目標：1、知識與技能（1）知道摩擦現象，知道摩擦力產生的條件；（2）理解滑動摩擦，知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關；（3）會用彈簧測力計測量滑動摩擦力2、過程與方法：通過探究實驗，感知摩擦力的存在，通過探實驗，探究滑動摩擦力的大小壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關。3、情感態度和價值觀：通過實驗探究，培養學生的求知欲，使學生樂于探索自然現象和物理規律。教學重點、難點：1、重點：滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關2、難點：摩擦力的方向及產生，如何引導學生進行科學的自主的實驗探究教學方法：演示法、實驗探究、討論交流。 教學用具：長木板、重木塊、毛巾、鉤碼、彈簧測力計教學過程: 一、情境引入 1、出示：釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙問：如果老師要參加一百米的賽跑，你會選哪一雙鞋呢？如果我要去溜冰你又會幫我如何選擇呢？為什么要作這種選擇？2、學生觀察并發表意見（總結鞋子中還有有關摩擦的大學問呢！）想一想：在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦力有關的現象？想一想：你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？板書：6.4 探究滑動摩擦力 二、進行新課（一）什么是摩擦力1、定義：出示汽車剎車時停下的小視頻，問：剎車后，汽車為什么能夠停下來？（提問形式解決）小結定義：（板書）凡是阻礙物體運動或相對運動的力，統稱為摩擦力。2、成因：師問：根據你們的生活經驗和前面的分析，想一想，要怎樣才能產生摩擦力呢？（提問形式解決）小結：（板書）（1）兩個物體必須接觸；（2）兩物體的接觸面必須是粗糙的；（3）兩物體之必須相對運動或有相對運動的趨勢。3、種類：想一想：生活中，有哪些不同種類的摩擦呢？展示1，手握筆時，或手拿飲料瓶時，這種摩擦有什么特點？（物體沒有運動，但有相對運動趨勢）靜摩擦展示2，用測力計拉著木塊向前滑動，這種摩擦有什么特點？（兩物體發生相對滑動）滑動摩擦展示3，把木塊放在粉筆下拉，把礦泉水瓶橫放桌面上推，這種摩擦又有什么特點：（物體發生滾動）滾動摩擦小結：（板書）（1）靜摩擦；（2）滑動摩擦；（3）滾動摩擦。4、方向：想一想：既然摩擦力是阻礙物體運動或相對運動的力，那么，摩擦力的方向應該是怎么樣的呢？（提問學生回答）板書：與物體相對運動方向相反（板演每種摩擦力方向）5、練一練：、在地面滾動的足球，在滾動過程中足球會慢慢停下來，這是由于足球受到 的作用，此力的施力物體是 。、小明拿圓珠筆寫字時，手與筆之間是 摩擦力，筆與紙之間是 摩擦力，他用橡皮擦擦錯別字時，橡皮擦與紙之間是 摩擦力。3、小物塊A在固定的斜面B上勻速下滑，請在圖中畫出A下滑時受到斜面的摩擦力和重力的示意圖。（二）探究影響滑動摩擦力大小的因素1、提出問題: 摩擦力的大小可能跟那些因素有關系？2、猜想:摩擦力的大小可能跟那些因素有關系？生活中你有這方面的經驗支持嗎?學生提出推動一張課桌比推動一張講臺容易，猜想摩擦力可能與質量有關；提出在冰面上行走比在平時的路面上行走困難，猜想摩擦力可能與路面的粗糙程度有關；提出賽車的輪胎很寬，猜想摩擦力可能與接觸面的面積的大小有關；提出車輪都是圓的，猜想滾動比滑動容易；提出汽車速度大不容易剎住，猜想速度大摩擦大板書：A、摩擦力大小可能與壓力大小有關；B、摩擦力大小可能與接觸面粗糙程度有。3、設計實驗與進行實驗：（1）小組討論：研究一個物理量可能同時與幾個因素有關時，應該采用怎樣的方法來研究？如何通過實驗來研究摩擦力的大小跟這些因素的關系？（2）小組交流：A、各組學生分別匯報準備進行的實驗方法 B、學生以組為單位，安排好每個人的實驗分工 實驗器材：長木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、毛巾實驗一：探究摩擦力大小與壓力大小是否有關？設計方案：控制__________________不變，改變_____________。怎樣改變壓力大小？實驗步驟：A、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F1；B、2、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F2；C、比較F1與F2大小，得出結論；實驗二：探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關？設計方案：控制__________________不變，改變________________。怎樣改變接觸面粗糙程度？實驗步驟：A、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F1；B、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F3；C、比較F1和F3大小，得出結論。（3）比一比：學生按照所設計的方法進行實驗,教師巡視指導 （4）議一議：學生反饋實驗現象，并說明原因各組實驗數據表格實物投影.想想如何分析實驗數據表？分析實驗數據看摩擦力的大小跟壓力大小、跟接觸面的粗糙程度、接觸面的面積的大小、物體的速度的大小是什么關系.。4、得出結論：摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關；與接觸面的面積的大小、速度的大小無關在接觸面不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大在壓力不變的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大（板書）5、練一練：1、下表是某實驗小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關”的實驗記錄：實驗次數接觸面的材料壓力F/N摩擦力fNA木塊與木板8l.6B木塊與木板122.4C木塊與毛巾125.0(1)分析比較序號A與B的實驗數據，可得出的結論是:___________________(2)分析比較序號 的實驗數據，可得出的結論是：壓力相同時，接觸面越粗糙， 摩擦力越大。2、探究桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關系。 （1）將課本放在水平桌面上，用測力計水平 _____ 拉動課本，此時測力計的示數2N，課本與桌面間的摩擦力為____N。 （2）在原來的課本上又放了另一本同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法 （選填“可行”或“不可行”）。 （3）通過多次實驗，得到下表數據： 課本冊數 1 2 3 4 彈簧測力計示數/N 2 4 6 8 結論：課本與桌面間的壓力越大，滑動摩擦力 。 3、 完成學考精練： P9 1、3、5、7、 P10 18三、歸納小結 通過本節學習，你有哪些收獲？你還有什么問題無法解決？（提問的形式讓學生自己歸納總結。） 四、隨堂檢測 1、 摩擦力是在接觸面上產生阻礙_______或_________的力；寫字時鉛筆筆尖與紙面間的摩擦是_______摩擦，轉筆刀與鉛筆間的摩擦是__________摩擦。 2、 汽車在平直的公路上向右做勻速直線運動，如果汽車受到的牽引力是1500牛頓，則汽車受到的摩擦力大小是_______牛頓、方向是______________。 3、判斷下列物體是否受到摩擦力。（1）一物體靜止在粗糙的水平地面上（2）一物體靜止在斜面上。（3）一物體在光滑的雪地上做勻速直線運動（4）用力推放在水平地面上的物體，但沒推動。4、影響摩擦力的因素：摩擦力的大小與作用在物體表面的 大小及接觸面的 有關。5、如圖所示，利用彈簧測力計拉著物體在水平面上勻速向右運動，該物體受到的摩擦力為_____N。當彈簧測力計的示數增大為4N時，該物體受到的摩擦力為_________N。五、 課后作業完成學考精練： P9 2、4、6、8、9、 10 P10 11 17 課本P23 2、3、4六、板書設計6.4 探究滑動摩擦力一、摩擦力1、定義：凡是阻礙物體運動或相對運動的力。2、成因：（1）兩個物體必須接觸；（2）兩物體的接觸面必須是粗糙的；（3）兩物體之必須相對運動或有相對運動的趨勢。3、摩擦力的種類：（1）靜摩擦；（2）滑動摩擦；（3）滾動摩擦。4、摩擦力的方向：與物體相對運動方向相反二、影響滑動摩擦力大小的因素滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面粗糙程度有關；接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大