10.2分子動理論的初步知識教學設計一、教學目標（一）.知識與技能1.知道分子動理論的基本觀點：物質是由大量分子組成的，分子間有空隙；分子在永不停息地做無規則的運動；分子間存在著相互作用的引力和斥力。2.了解擴散現象和分子熱運動，知道溫度越高，分子的無規則運動越激烈。3.了解固、液、氣三態分子的特點。4.會利用分子動理論的知識解釋有關簡單的現象。（二）過程與方法經歷一系列的實踐活動，能從課堂內外的活動中猜想出物質的結構模型，并從中了解人類認識微觀世界的過程和方法。（三）情感態度與價值觀體驗簡單現象可能包含深刻的物理知識，通過參與實驗活動，激發學生觀察、思考的興趣，培養學生的創新精神。二、教學重、難點（一）重點：分子動理論的初步知識。（二）難點：分子間存在著相互作用的引力和斥力。三、教具準備演示：紅墨水、香水、豆子、鹽、空罐、托里拆利實驗長玻璃管、兩個表面光滑的鉛柱體、注射器、乒乓球2個（用彈簧連著）。分組：燒杯、冷水、熱水、滴管、紅墨水、帶棉線的鐵圈、肥皂粉。四、教學過程教學內容教師活動學生活動備注復習 引入1 課前在實驗室實驗桌之間通道噴香水。2 用PPT展示，復習上節課的三個問題（以填空的形式）。3 引導學生提出想進一步知道關于分子的問題。4 歸納問題（4個，并記下提出相關問題的學生名字）5 板書課題。1. 回答復習的問題。2. 提出想進一步知道的關于分子的知識問題。1. 記下學生名字，新課結束后檢查這些學生有沒有解決這些問題，前后呼應。分子運動嗎1 引導學生分析關于課前噴香水產生的現象。2 演示活動1“液體分子運動”。（提示學生學習膠頭滴管的使用方法）3 利用PPT圖片展示金塊和鉛塊的擴散。4 利用活動一固、液、氣三態分子運動情況，引出擴散概念。5 板書：擴散6 引導學生列舉擴散現象，并引導學生列舉炒辣椒的擴散現象。1. 觀看老師實驗。2. 學習膠頭滴管的使用方法。3. 討論交流，填好導學案，并根據PPT提示，小結固、液、氣三態分子是否運動。4. 結合生活實際，列舉擴散現象1. 學生第一次使用膠頭滴管，必須講解、演示清楚膠頭滴管的使用方法。2. 給學生充分的時間，列舉生活中的擴散現象。3. 引導學生列舉炒辣椒的例子，以便過渡到下一環節。溫度對分子運動的影響1. 利用炒辣椒的擴散現象引入“溫度對分子的影響”。2. 引導學生討論分組實驗時要注意哪些問題。3. 巡視指導學生實驗。4. 利用PPT引導學生小結：（板書）溫度越高，分子無規則運動越激烈。1. 根據老師的引導，討論實驗注意的問題。2. 兩個學生一組，進行分組實驗，并結合觀察到的現象填寫導學案。3. 根據老師給出的PPT交流小結。1.強調滴入的滴數相同，滴入的時間同步。分子間是否存在間隙1. 過渡：擴散現象說明分子是在 的，此外，物質要彼此進入對方，分子間還必須有什么特點呢？2. 演示：半瓶鹽加半瓶豆子混合，結果小于一瓶。（先倒鹽，再加入豆子）3. .引導學生分析：體積小了，說明物體間存在間隙。4. 演示課本活動3酒精加水實驗（用托里拆利實驗長玻璃管代替常規試管，先導入一半紅墨水，再加入一半酒精。）5. 引導學生討論交流，結合PPT小結：分子間是有間隙的。1. 觀察“鹽加豆子”實驗。2. 討論思考：體積變小說明了什么？3. 觀察“酒精加水”實驗。4. 根據實驗現象，填寫導學案。5. 結合老師給出的PPT討論交流：分子間是否有間隙。1. 通過鹽和 豆子實驗類比，讓學生更容易理解下一個實驗中分子間存在間隙的事實。2. 用長細的托里拆利實驗玻璃管代替常規的試管，使水和酒精混合后體積的減少現象更加明顯。分子間的相互作用1. 過渡語：前面的活動告訴我們，物體內的分子不停地運動著，分子間存在著間隙，那么為什么固體和液體的分子沒有四處散開呢？2. 老師解說活動4A“會收縮的液膜”實驗要求，邊講解邊演示，特別強調絕對不能用滴管攪拌肥皂水。3. 巡視指導學生實驗4. 教師演示活動4B“能吊起鉤碼的鉛柱”。5. 教師演示活動4C”不聽話的活塞”。6. 利用PPT引導學生交流小結：分子間既有引力，又有斥力。7. 利用乒乓球模型演示分子間相互作用力的情況。8. 總結分子動理論：（1）以PPT引導學生總結；（2）教師板書，并要求學生氣度分子動理論。1. 觀看老師進行活動4A實驗，聽老師講解實驗要求。2. 兩人一組對活動4A進行分組實驗。3. 觀察老師演示實驗B、C。4. 根據實驗現象，填寫導學案。5. 根據老師給出的PPT交流小結：分子間既有引力，又有斥力。6. 觀察老師演示分子間相互作用力的情況演示。7. 交流、總結、歸納分子動理論的初步知識。8. 齊讀分子動理論的初步知識。1. 學生實驗時，強調絕對不能用膠頭滴管攪拌肥皂水，以免損壞膠頭滴管。2. 用乒乓球模型演示分子間相互作用力的情況，更形象直觀。固、液、氣三態的分子1. PPT展示表格，要求學生自學固、液、氣三態的分子。2. 提問交流：讓3個同學說說固、液、氣三態分子的特點。1. 學生自學，填好導學案。2. 根據PPT討論交流。1.表格式學習有利于培養學生自學能力。回應 反饋1. 提問課前提出相關問題的同學，讓他們說說找到問題的答案了嗎？1. 課前提出相關問題的同學與全班同學交流問題答案。1.本環節既可以檢查學生的學習掌握情況，又可以做到前后呼應。課堂 練習1. 利用PPT和導學案，展示練習，要求考查到每個知識點每個知識點2. 個別提問并講解練習，強調分子運動與機械運動的區別。1. 獨立完成課堂練習。2. 學生交流答案。學法指導1.教師引導提問：我們得出分子動理論，經歷了哪些過程？運用了什么方法？（以溫度對分子的影響為例）1. 學生交流:現象（想象推理）猜想假說（實驗驗證）結論1.引導學生通過宏觀現象推理得出微觀結論。課堂 小結1. 利用PPT，以填空的形式展示本節的主要內容。并以開火車的形式提問學生。1. 以開火車的形式回答問題。布置 作業1. 學考精煉（南方出版傳媒，廣東經濟出版社出版）7173頁第1、2、3、17、19、21小題。五、板書設計10.2分子動理論的初步知識一、擴散：不同的物質相互接觸時，彼此進入對方的現象，叫做擴散。二、溫度越高，分子無規則運動越激烈。三、分子動理論的初步知識：1物質是由大量分子組成的；2. 分子間是有間隙的；3. 分子在不停息地做無規則運動；4.分子間存在相互的作用的引力和斥力