電能與電功【教學目標】（一）知識與技能1 、知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解用電器工作時的能量轉化。2 、知道電能及電功的單位，會進行電能單位間的換算。 3、 認識電能表，知道電能表是測量電功的工具。（二）過程與方法認識電能表，了解電能表的參數，會讀電能表的示數，會通過電能表計算電費。（三）情感態度和價值觀通過了解1kWh的電能的作用，對節約用電有進一步的認識.【教學重難點】 重點：知道電能表上幾個參數的意義。難點：對電功的理解及用電能表測量電功【教學分析】電流流過用電器時電流也會做功，要消耗電能.結合生活中各種電源來認識電能的來源，電源是把其它形式的能轉化為電能；生活中各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉化的角度來認識電能.電能表的認識與讀數與生活聯系非常緊密，學生對此已經有初步認識，再通過分組觀察實驗儀器-電能表，了解電能表的參數與讀數，使學生實際體驗電能表的參數與讀數.介紹1度電的作用，使學生從物理走向社會，對節約用電有進一步的認識.【教學器材】電能表、多媒體課件整合網絡。【教學過程】教學環節教師活動學生活動設計意圖創設情景（2分鐘）統計:每個月家里是誰去交電費？提問：為什么要交電費？學生回答：媽媽/爸爸去繳費。因為用了電。創造課堂情景，激發學生的興趣和求知欲。引入新課（5分鐘）展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們都是電路中的什么元件嗎？他們在工作時都有什么特點？讓學生填寫課本P88的“活動1”，了解不同的用電器工作時能量的轉化。學生回答：用電器 消耗了電能請學生說出相應情景下不同的用電器工作時能量的轉化，再由學生自行總結出不同的用電器都是把電能轉化為不同形式的能.聯系實際，貼近生活，培養分析與總結能力。新課內容（25分鐘）新課內容（25分鐘）來源:學|科|1、 引入電功的定義，請學生通過電風扇和電熱水壺的實例，思考如何判斷電流是否做了功。2、 給學生閱讀課本P89，自學電能的單位和相互之間的換算關系。3、 補充度和其他電能單位的換算關系。4、 完成三道練習5、利用具體例子，鞏固電流做功的過程就是能量轉化的過程。電流通過電熱水壺做的功為100J，消耗的電能為 J，轉化成的內能為 J。學生思考后通過練習更加清楚地了解電流做功的實質是電能與其他形式的能的轉化。學生找出電能的兩個單位;J和kWh，換算關系是1kwh3.6106J。學生記下板書：1度=1kwh3.6106J學生在練習中鞏固單位換算。學生在練習中既加深電功與消耗的電能的關系，同時再次鞏固電能的單位換算。培養學生動手能力，熟悉單位換算。科網來源:學科網利用電能表，展示電能表實物，先讓學生利用實物電能表，結合課本P89，了解電能表的參數的含義。讓學生上臺展示學習成果。介紹三種電能表：老式電能表、感應式電能表、電子式式電能表。補充電子式電能表的含義：imp/(kWh)指的是消耗1kWh電能，指示燈閃爍的次數。利用導學案完成對電能表參數的理解。學生閱讀、自學課本上電能表的各參數知識后，能夠說出各參數的含義。能夠利用實物電能表上的數據，鞏固各參數的含義。利用電能表讀出一段時間內消耗的電能，計算電費.將電能表的參數含義加以理解、識記。學生回答。培養觀察思考、自學能力，會讀電能表。在黑板上演示下面例題的計算過程.學生能夠通過電能表學會計算電費。培養學生利用物理知識解決實際問題的能力。學|科|新課內容（25分鐘）來源:總結（3分鐘）隨堂練習（5分鐘）完成課本導學案的相應內容課堂小結：1通過這節課你學到了什么？2你能利用電能表測量某用電器在一段時間內消耗的電能嗎？課件展示本節知識點完成導學案相應練習學生能夠熟練地通過電能表學會計算電費。學生回答，梳理本節課知識內容.1認識電能表、電能的單位及計算.2可以利用電能表的某段時間內讀數的差值來測出電路消耗的電能.學生完成并回答，學生代表將過程寫在白板上。培養學生利用物理知識解決實際問題的能力。培養學生總結歸納的能力。提高利用所學知識解決實際問題的能力。布置作業自我評價與作業按要求完成知識鞏固