怎樣認識電阻【教學目標】1、知識與技能：（1）認識導體的電阻，知道電阻的概念、單位及換算關系、以及電阻器在電路中的符號；（2）經歷科學探究理解決定電阻大小的因素。2、過程與方法：在經歷探究“決定電阻大小的因素”的活動中學會用控制變量法研究物理問題。3、情感、態度與價值觀培養學生善于動手動腦的科學素養，樂于參與科學實踐的科學態度和科學精神；以及培養與其他同學交流合作的意識。【教學重點】探究影響電阻大小的因素。【教學難點】如何采用控制變量的方法進行科學探究。即如何采用變量控制的方法進行實驗設計和實驗操作，最終歸納得到影響電阻大小的因素。【教學過程】一、引入新課 演示實驗：用歐姆定律的實驗視頻進行展示，觀察小燈泡的亮暗程度。學生會得到如下結論：導體的導電能力是不相同的。二、進行新課1、電阻表示導體對電流阻礙作用的大小，導體的電阻越大，它對電流的阻礙作用就越大。（1）符號：電阻用字母R表示 （2）單位：在國際單位制中，電阻的單位是歐姆，簡稱歐，符號是。常用單位：千歐k，兆歐M換算關系：1 k=103，1 M=103 k（3）利用多媒體計算機展示收音機、電視機電路板中的電阻元件。組織學生閱讀課本“一些電器正常工作時的電阻”，并從中發現電阻的大小不同。（4）實驗：讓學生觀察一盞可調臺燈的亮度變化。設計意圖：從學生的生活經驗入手，通過觀察燈光的明亮變化使學生對電阻變化有比較形象和具體的感性認識，由此引出要探究的問題：導體的電阻是可變的，影響電阻的大小的因素有哪些？2、科學探究：電阻的大小與哪些因素有關（1）先由學生進行交流討論，鼓勵學生大膽的猜測電阻的大小可能跟什么因素有關系？并且說明你這樣猜測的理由。可能跟長度、材料、粗細和溫度等有關；（2）學生根據猜想進行制定計劃和設計實驗由于涉及到多個因素的探究，所以在探究前引導學生用變量控制法去研究。然后再讓學生觀察活動提供的器材進行設計實驗。（同時向學生介紹線路板中材料、長度、粗細等具體情況）設計方案：電流表、滑動變阻器、電源、開關、導線、電阻線路板。這種方案也是定性的進行探究，通過選擇不同的電阻線或者不同的長度觀察電流表示數的變化來判斷電阻大小的變化，從而探究出影響電阻大小的因素。通過實驗視頻以及實驗進行探究。最后在探究電阻與溫度關系時，采用集中的原則，進行演示實驗：把一日光燈的燈絲接到電路中，接通過電路后，觀察用酒精燈對日光燈燈絲進行加熱前與加熱時，小電燈的亮暗的變化，并把現象記錄下來，最后分析現象得出結論。（3）學生進行實驗與收集數據學生根據自已設計的方案進行實驗,認真觀察現象和記錄數據，并把實驗現象和結果設計在一張表格上記錄下來，便于他們比較分析得出實驗結論。（4）分析、論證與評估老師與學生一同分析各組記錄的數據，歸納出影響電阻大小的因素的結論：、導體的長度對電阻的影響：在材料、橫截面積（粗細）相同的情況下，導體的電阻跟導體的長度有關，導體越長，電阻越大。、導體的橫截面積（粗細）對電阻的影響。在材料、長度相同的情況下，導體的電阻跟導體的粗細（橫截面積）有關，導體越粗（橫截面積越大），電阻越小。、導體的材料對電阻的影響。導體的電阻跟材料有關，在長度、橫截面積（粗細）相同的情況下，不同材料的導體，其電阻不同。、導體的電阻與導體的溫度有關，多數的金屬，溫度升高，電阻增大。（錳銅的電阻隨溫度變化很小，碳的電阻隨溫度的升高而減小）；一般情況下，多數金屬導體電阻隨溫度的升高而增大；非金屬導體的電阻隨溫度的升高而減小。3、組織學生閱讀課本（幾種導電材料的電阻率）物理實驗及電子技術中常常需要各種電阻器。阻值固定不變的電阻簡稱定值電阻R，其圖形符號是；阻值可以調節變化的電阻簡稱變阻器，常用變阻器有滑動變阻器（圖形符號是）、電位器。a、定值電阻 b、滑動變阻器 C、電器中使用的變阻器電位器根據課本提供的信息，認學生思考回答為什么不用鐵而和銅和鋁做導線的理由。4、隨堂練習（1）、下列措施不能改變導體電阻大小的是( )A.改變導體的長度B.改變導體的材料C.改變導體的橫截面積D.改變導體在電路中的連接位置（2）、對于某個導體電阻的大小，以下說法正確的是（ ）A.加在導體兩端的電壓增大兩倍，導體的電阻也增大兩倍B.通過導體的電流減少一半，則導體的電阻增大兩倍C.當導體的電壓和通過導體的電流為零時，導體的電阻為零D.電阻是導體本身的一種性質，與導體兩端的電壓和通過導體的電流無關（3）、甲乙是鐵絲制的線圈，在相同電壓下通過甲的電流比通過乙的電流小，這表明甲的電阻比乙的電阻 ；當通過它們的電流相等時，甲的電阻 乙的電阻（選填“大于、等于、小于”）。把甲和燈泡、電流表串聯，給甲加熱，觀察到電流表的示數變 ，燈泡變 。三、課堂小結1、什么是導體的電阻（1）、導體對電流阻礙作用的大小（2）、電阻的符號：R （3）、元件符號： （4）、電阻的單位是歐姆，簡稱歐，符號是。2、電阻與哪些因素有關（1）、導體越長，電阻越大（2）、導體越粗（橫截面積越大），電阻越小。（3）、不同材料的導體，其電阻不同（4）、溫度四、課后作業