怎樣認識和測量電壓一、教學目標知識與技能：使學生會使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和通過的電流。通過實驗認識電流、電壓和電阻的關系。會觀察、收集實驗中的數據并對數據進行分析。過程與方法：根據已有的知識猜測未知的知識。經歷歐姆定律的發現過程并掌握實驗的思路、方法。能對自己的實驗結果進行評估，找到成功和失敗的原因。情感、態度與價值觀:讓學生用聯系的觀點看待周圍的事物并能設計實驗方案證實自己的猜測。培養學生大膽猜想，實驗求證，形成嚴謹的科學精神。二、教學重、難點重點是使用電壓表，難點是電壓的概念三、教學過程：(一）溫故知新1. 電路中 就形成了電流。2. 電路的最基本連接方式是 。思考1. 如果水管兩端有水壓差，管中的水就會定向流動，形成水流，可以說是水壓驅使水定向流動形成水流。那么在電路中是“誰”驅使電荷定向移動形成電流？思考2.在電路中提供電壓的是誰？一點一練：1、 以下關于電源的說法正確的是（ ）A. 電源是提供電荷的裝置 B.電源是提供電壓的裝置C.電源把電能轉化為其它形式的能 D.有電源就一定有電流2、 以下關于電壓的說法正確的是（ ）A. 只要電路中有電壓就一定能形成電流 B. 如果電路中形成電流就一定有電壓C. 電壓是電路中產生電荷的原因D. 各種電源提供的電壓相同3、 兩只水果點亮了一只發光二極管（如圖12），金屬片A是水果電池的 （選填“正極”或“負極”），兩水果之間 （選填“串聯”或“并聯”）。現將二極管正負極接線對調，二極管不發光，此時水果電池的正負極之間 （選填“有”或“沒有”）電壓。思考3. 電壓的符號是什么，單位有哪些？對應的符號是什么？一點一練1節干電池的電壓 我國家庭電路的電壓 對人體安全的電壓 一節鉛酸蓄電池的電壓 工廠生產用電的電壓 低壓電路是電壓指低于 V的電路思考4電壓的測量工具叫 ，其電路圖符號是 。實驗室用的學生電壓表的小量程是 ，對應的分度值是 ；大量程是 ，對應的分度值是 。下圖中兩表的讀數是 A、 A。特別說明：電壓表內部電阻很大，測量時通過電壓表的電流幾乎為0，相當于斷路。思考5、閱讀電流表的使用說明，總結電流表的使用方法。（1）使用前要 。（使用表盤上的 旋鈕）（2）電壓表要與待測電路 聯，要讓電流從 流入，從 流出。（3）不能超 測量，可用 法選擇合適的量程。（從大試到小）（4）在 情況下，可以并聯到電源兩測 的電壓。 一點一練：1、觀察電壓表的連接是否正確。L1L2L1L2L1L2L1L2L1L22.如下兩圖所示電路，請在圖中添上電壓表，左圖測出L1兩端電壓，右圖測出L2兩端電壓，并標出電壓表的“+”、“-”接線。再用你桌面上實驗器材進行實驗操作。L1L2V3.如圖所示電路，電壓表，測燈 兩端電壓。試用你桌面上實驗器材進行實驗操作。思考討論：如何判斷電壓表測對象？課堂練習：1、如圖23所示的電壓表，若選03 V的量程，讀數為 V；若選015 V的量程，讀數為 V。2、如圖14-甲所示，燈泡L1、L2串聯，用電壓表測出燈泡L1兩端的電壓大小，請先連接實物圖再在圖乙中畫出電路圖。3、如圖11所示的電路，當S1、S2都接通后，電壓表所測量的是（ ）A L1兩端的電壓 BL2兩端的電壓C電源電壓 D無法確定4、某同學使用電壓表時，估計待測電路中的電壓應選用03 V的量程，但他誤用015 V的量程來測量。這樣做的結果是（ ）A指針擺動角度大，會損壞電壓表B指針擺動角度小，會損壞電壓表C指針擺動角度小，讀數比較準確D指針擺動角度小，讀數不夠準確5、如圖5所示，甲、乙兩個小燈泡連接在電路中，可能是電壓表或電流表，下列說法正確的是（ ）A若為電流表，為電壓表，兩燈都亮B若為電壓表，為電流表，兩燈都亮C若為電壓表，為電流表，兩燈串聯都不亮D若為電流表，為電壓表，兩燈并聯都亮6、如圖6所示，開關S閉合后，L1和L2都不發光，將電壓表并聯在ab之間時，電壓表示數為0，將電圖6壓表并聯在bc之間時，電壓表示數較大，若電路中只有一處故障，則該故障可能是（ ）AL2斷路 BL2短路 CL1斷路 DL1短路7、在如圖所示的電路中，閉合開關后，只有一盞燈亮，且電路中只有一處故障，故障只發生在燈上，則判斷正確的是（） A若電壓表、電流表均無示數，則Ll斷路 B若電壓表無示數，電流表有示數，則燈Ll短路 C若電壓表、電流表均有示數，則燈L2斷路 D若電壓表有示數，電流表無示數，則L2短路 8、如圖所示電路，兩燈 聯，電壓表測量 燈兩端的電壓。 9、 如圖R1、R2相當于兩個用電器，它們在電路中的連接方式是 聯，其中電壓表V1測 電壓，V2測 電壓，V3測 電壓，如果電流表A1示數為0.3A，則A2的示數為 A，A3示數為 A。8