15.2認識電功率一、教學目標1、知識與技能：使學生知道電功率的概念，知道電功率是表示電流做功快慢的物理量，了解常見家用電器的電功率和測量電功率的方法，能用P=UI及它的變形公式進行簡單的計算。2、過程與方法：培養學生的觀察能力、概括能力和實驗操作能力，讓學生了解研究問題和定義物理量的方法。3、情感、態度與價值觀：培養學生學習物理的興趣，形成實事求是的科學態度，增強他們克服困難的信心、決心和振興中華的責任感、使命感。二、設計思路：1、實驗探究，合作交流。前面一節學生已經學過電能表的應用方法，所以這節課可組織學生把40W和100W的電燈分別接在電路中，計算在1min內兩盞電燈消耗的電能一般是不同的，從而了解電流做功有快慢，單位時間內消耗的電能越多則做功越快，反之則越慢，接著就可引出電功率這一概念。2、理解概念，規范應用。電功率概念的建立和理解是本節的重點，要求學生能領會電功率概念的建立方法，了解公式中各個字母所代表的物理量，理解公式的物理意義。3、貼近生活，走向社會。介紹一些常見家用電器的電功率，從節能的角度認識為何在炎炎夏日好多大型商場的空調不開。4、合作探究，培養技能。本節可的實驗由一名學生上講臺操作（教師在旁邊指導，應該實驗在220V的點驗下完成）其余學生在講臺下計時并數出1min內轉盤轉過的圈數，這樣，不僅活躍了課堂氣氛，而且培養了學生的合作精神。三、教學重難點教學重點：電功率概念的建立和理解。施教策略：直接由功率的概念類比得出教學難點：測定小燈泡的額定功率和實際功率。突破策略：分組實驗詳細描述額定功率和實際功率的物理意義。四、教學資源電源、開頭、導線、小電燈、電一、教學目標1、知識與技能：使學生知道電功率的概念，知道電功率是表示電流做功快慢的物理量，了解常見家用電器的電功率和測量電功率的方法，能用P=UI及它的變形公式進行簡單的計算。2、過程與方法：培養學生的觀察能力、概括能力和實驗操作能力，讓學生了解研究問題和定義物理量的方法。3、情感、態度與價值觀：培養學生學習物理的興趣，形成實事求是的科學態度，增強他們克服困難的信心、決心和振興中華的責任感、使命感。三、教學重難點教學重點：電功率概念的建立和理解。施教策略：直接由功率的概念類比得出教學難點：測定小燈泡的額定功率和實際功率。突破策略：分組實驗詳細描述額定功率和實際功率的物理意義。四、教學資源電源、開頭、導線、小電燈、電流表、電壓表、滑動變阻器。流表、電壓表、滑動變阻器。五、課時安排：3課時第一課時六、教學復習回顧之前機械能，功率P=W/t七、教學過程（一）從認識用電器的銘牌開始1、活動一：觀察用電器銘牌（91頁）觀察圖15-6中的用電器銘牌，你知道節能燈銘牌上的7W、電熨斗銘牌上的1200W各表示什么嗎？2、用電器銘牌上7W1200W等數字表示的就是用電器的電功率。那么，什么事電功率呢(二)電功率1、活動2：認識電功率將標有“220V 15W”和“220V 100W”的兩個燈泡同時接入家庭電路中，觀察哪一個燈泡比較亮。想一想，在相同時間內，哪個燈泡消耗的電能比較多?通常情況下，在相同的時間內，不同用電器所消耗的電能的多少不同，即電流所做的功不同。燈泡比較亮的消耗的電能會比較多。那么換一句話也就是說相同時間內，兩個燈泡消耗電能的速度不同，即電流做功的快慢不同2、電功率（1）定義：物理學中，把電流在某段時間內所做的電功跟這段時間的比（electric power）（2）計算公式：P=W/tP：電功率 W：電功 t：時間（3）單位：基本單位“瓦”“W”,常用單位“千瓦”“kW”1Kw=1000W（4）物理意義：表示電流做功快慢的物理量。（5）變形公式：A、W=Pt（可以用來計算電功的大小即消耗電能，用途很大）B、t=W/P (求電功所能用的時間)3、想一想現在你知道電燈銘牌上7W的物理意義了嗎？電燈1S內所做的功7J電燈1S內消耗的電能是7J八、課堂練習1、燈泡上面的“220V 100W”中的“100W”表示（ ）A、 燈泡正常工作時，每小時消耗電能100JB、 燈泡正常工作時，每秒電流做功為100JC、 燈泡正常工作時，每秒電流做功100WD、 燈泡正常工作時，每秒消耗電能220V2、下列關于電功率的說話中正確的是（ ）A、用電器消耗電能越多，它的電功率越大B、用電器工作時間越長，它的電功率越大C、用電器工作時間越短，它的電功率越大D、相同時間里消耗電能越多的用電器，它的電功率越大3、某白熾燈的電功率為100W，工作30min，電流做了多少功？九、教學反思第二課時一、 教學過程活動三：探究燈泡的電功率跟哪些因素有關（控制變量法）1、猜想與假設有人說：電功率可能跟電壓有關，電壓越高，電功率越大有人說：電功率可能跟電流有關，電流越大，電功率越大你同意他們的看法嗎？你的猜想又是什么？2、設計實驗與制訂計劃研究電功率跟電流的關系時，應設法控制電壓不變研究電功率跟電壓的關系時，應設法控制電流不變3、實驗器材：電源、開關、兩個用電器、兩個電壓表、兩個電流表4、進行實驗與收集數據實驗一：將兩個燈泡串聯，使通過它們的電流相同實驗二：將兩個燈泡并聯，使他們兩端電壓相同數據整理實驗一實驗二5、分析與論證電功率的大小跟通過用電器的電壓和電流有關，在電壓相等時，電流越大，電功率就 ；在電流相等時，電壓越高，電功率就 。精確的實驗表明：電功率等于電壓U跟電流I的乘積，即P=UIU的單位為V，I 的單位為A， P的單位為W公式變形U=P/I I=P/U二、 課堂練習1、 標有“220V 100W”的燈泡，在正常工作時，通過它的電流是多少？2、 一只小電燈泡接在2.5V的直流電源兩端，通過的電流為0.3A，小電燈的電功率是多少瓦特？若通電1分鐘，電流所做的功是多少焦耳？ 三、教學反思