圓錐的體積說課,2,3,4,5,6,1,教材分析,學情分析,教法學法,教學目標,教學過程,板書設計,說 課 結 構,教,材,分,圓錐的體積是在學生已經(jīng)掌握了圓柱體積的計算及其應用和認識了圓錐的基本特征的基礎上學習的，是小學階段學習幾何知識的最后一課時內(nèi)容。讓學生學好這一部分內(nèi)容，有利于進一步發(fā)展學生的空間觀念，為進-步解決一些實際問題打下基礎。,析,學情分析,02,本 掌握學生的基本情況對于把握和處理教材具有重要作用，接下來我對學情進行分析。六年級學生已有了一定的生活經(jīng)驗，對空間觀念也有了一定的了解。從一年級開始就認識了立體圖形，五年級學習了長方體、正方體的體積，在前面剛學了圓柱的體積，在此基礎上學習圓錐的體積，學生很容易掌握，做到水到渠成。,教學重點,03,教學目標,教學重點,利用圓錐體積公式解決實際問題。,教學難點,掌握圓錐體積公式的推導過程。,本節(jié)課我將遵循“教學主導，學為主體，實踐操作為主線”的教學原則，采用引導啟發(fā)，合作交流和自主學習等教學方法。讓學生在討論交流中理解知識，在動手操作、多樣化的練習中鞏固知識。,教法學法,04,1,2,3,4,創(chuàng)設情境，引入新課,自主探究，掌握新知,鞏固練習，拓展延伸,回顧梳理，課堂小結,教學過程,05,一、創(chuàng)設情境，引入新課,二、自主探究，掌握新知,1.大膽猜測，引導分析,圓錐的體積最有可能與我們學過的哪個立體圖形的體積有關?為什么?,2.實驗探究，合作學習,實驗要求： 1、各小組分工合作，兩人做實驗，一人記錄，一人匯報，一人整理學具。 2、根據(jù)記錄單的要求做實驗。 3、實驗完成后，認真填寫記錄單。 4、注意實驗衛(wèi)生。,3.全班交流，匯報結果,準備等底等高空心圓柱、圓錐。,3.教師演示，加以驗證,1次,2次,正好倒?jié)M,3個圓錐的體積1個圓柱體積,3次,圓錐的體積等于與它等底等高圓柱體積的 ,圓錐的體積 底面積高,圓錐 1 3 V圓柱 1 3 Sh,（1）圓柱的體積是9cm3，與它等底等高的圓錐體積是（ )。,三、鞏固練習，拓展延伸,1.填空。,（2）圓錐的底面積5.4m2，高21m，體積是（ ）。,2.判斷。,（1）圓柱的體積等于與它等底等高的圓錐的體積。( ),（2）圓柱的體積等于圓錐體積的三分之一。 （ ）,3.回顧課始問題。,4.工地上有一堆沙子，近似于一個圓錐（如下圖）。這堆沙子的體積大約是多少？如果每立方米沙子重1.5t，這堆沙子大約重多少噸？,通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？,四、回顧梳理，課堂小結,板書設計,06,圓錐的體積 圓錐的體積等于與它等底等高圓柱體積的 1 3 。 圓錐 1 3 V圓柱 1 3 Sh,謝謝觀看！,Thesafetyinschoolisoneofthemostimportantproblemnow