直線運動（教學(xué)設(shè)計）探究教學(xué)就是以學(xué)生的主動探索為中心，以教師指導(dǎo)下的觀察、實驗、分析、歸納為主要途徑，把傳授基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能和培養(yǎng)學(xué)生能力三者統(tǒng)一起來，注重有效提問與有效訓(xùn)練，提高學(xué)生質(zhì)量。一、教學(xué)目標(biāo)的確定1、知識與技能目標(biāo)通過探究活動，認(rèn)識勻速直線運動及其規(guī)律。了解變速直線運動定義及其判斷方法。能用（平均）速度公式進行簡單計算。2、過程與方法目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷“充水玻璃管中氣泡運動規(guī)律”的探究學(xué)習(xí)過程，鍛煉和發(fā)展科學(xué)探究力。3、意識目標(biāo)使學(xué)生通過探究，感受到學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，提高對自我價值的認(rèn)識；學(xué)習(xí)奧運健兒頑強拼搏，奮勇爭先，為國爭光。4、教學(xué)的重點和難點勻速直線運動，平均速度，設(shè)計實驗方案能力，數(shù)據(jù)處理能力。二、教學(xué)流程及設(shè)計意圖活動流程設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，視頻播放知道運動按路線可分為直線運動和曲線運動研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律問題1：如何測氣泡的速度？問題2：如何測出氣泡通過10cm、20 cm30 cm所用時間復(fù)習(xí)舊知，明確實驗原理。設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力和分析問題、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計方案實驗，并把數(shù)據(jù)填入表格，畫出 st圖像。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和團結(jié)協(xié)作精神，學(xué)會數(shù)據(jù)處理并嘗試用圖像來描述物體的簡單運動，體會用圖像來研究問題的方便。得出勻速定義，找出勻速直線運動的特點，舉勻速直線運動實例。知道勻速直線運動加深勻速直線運動的理解，建立理想物理模型。播放劉翔雅典奧運會實況提出問題：劉翔在這110m的運動過程中做的勻速直線運動嗎？你的判斷依據(jù)是什么？通過真實事例來激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)奧運健兒頑強拼搏，奮勇爭先為國爭光精神，同時又培養(yǎng)了學(xué)生計算和歸納總結(jié)的能力，運用圖像法探究問題的能力。用課件展示蘋果下落時的運用情況，來引入變速直線運動。提問：如何表示蘋果下落的運動快慢？通過多媒體把瞬間完成的過程適當(dāng)延時，便于研究，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時便于引導(dǎo)學(xué)生找出變速直線運動的特點。引入平均速度及其計算例題1：求平均速度例題2：P119理解平均速度，讓學(xué)生知道平均速度不是速度的平均值。介紹行程問題的求解方法：先畫示意圖找出已知量、未知量之間的關(guān)系，然后列式求解，培養(yǎng)學(xué)生分析、計算能力。由光能、聲能引入動能定義讓學(xué)生知識遷移知道動能鞏固練習(xí)加深知識理解及時交流反饋學(xué)生小結(jié)：你通過本節(jié)課學(xué)到了什么？你還有什么困惑？鞏固知識點，培養(yǎng)學(xué)生整理、概括能力，使知識條理化、系統(tǒng)化。一方面加強交流，另一方面讓學(xué)生帶著小問題走進課堂，帶著大問題走出課堂。課堂鞏固練習(xí)：1、某物體做勻速直線運動，它在第5 s的速度是5m/s，則第10s它的速度是_________m/s.2、下列說法中正確的是（ ）A、在平直軌道上行駛的火車做勻速直線運動B、從車站開出的火車做變速運動C、繞地球運動的人造衛(wèi)生做勻速直線運動D、由光滑斜槽上滾下的小球做勻速直線運動3、物體做勻速直線運動，路程與時間的關(guān)系為s=vt,如圖所示。1、2兩直線分別是兩運動物體路程s和時間t關(guān)系的圖像，由圖可知兩運動物體的速度大小關(guān)系是( ) A v1v2 B v1v2 C v1=v2 D 條件不足 ，不能確定4、有一則龜兔賽跑的寓言故事，內(nèi)容是：兔子奔跑一會兒，睡一會兒，再奔跑一會兒，又睡一會兒，而烏龜一直不停地朝終點爬，結(jié)果烏龜先到達目的地。從物理的角度分析，下列說法正確的是：( )A、只要肯努力，烏龜?shù)乃俣纫部梢员韧米哟驜、這次比賽中，烏龜?shù)娜唐骄俣缺韧米?大。C、盡管兔子晚到終點，但全程平均速度還是兔子大。D、兔子跑的速度比烏龜?shù)乃俣刃　?課后練習(xí)：1、向月球表面發(fā)射的一束激光，經(jīng)2.65s后被反射回到地球，已知光在真空中傳播的速度為3108m/s，則地球與月球間的距離約是多少米？2、一位同學(xué)騎自行車行駛在一段公路上，菜用了35min，前5min行駛了1800m，后0.5h行駛了27km，則這位同學(xué)前5min的平均速度是________m/s，后半小時的平均速度是________km/s。整個過程的平均速度是________