第二章 物態變化一、物質的三態 溫度的測量教學目標：通過觀察,感受水在固、液、氣三種狀態下的不同特征，能列舉自然界和日常生活中的各種不同狀態的物質，學會使用酒精燈。了解液體溫度計的工作原理，學會使用溫度計測量溫度。重點難點：液體溫度計的工作原理的探究及使用，溫度計的讀數教學過程：情境引入：雨、霧、露、霜、雪、雹等都與水有關，它們有什么不同呢？(討論)體驗與觀察給燒杯中冰加熱其狀態、形狀、體積等怎樣變化？1、物質的三種狀態及特征（1）觀察水的三種狀態及特征提示酒精燈使用時的注意點：（演示）a絕對_________(允許/禁止)向燃著的酒精燈里添加酒精； b絕對__________(允許/禁止)用燈引燃另一只酒精燈；c用完酒精燈后，必須用__________蓋滅，不可用嘴去吹； d用外焰加熱。做一做按課本圖形操作21，在燒杯中放入少許冰塊，加熱，直至燒干。觀察水的三種狀態變化。（學生活動）分組實驗觀察并完成課本上的表格。狀 態形 狀（固定/不固定）體 積（固定/不固定）固態液態氣態（2）其它物質的三態學生舉例：_______________________________________________________________________________________。(3)小結:物質通常都具有三態,分別是_____態、_______態、_______態，物質的三態變化與溫度有密切關系。例1下列說法不正確的是（ ）A水的三態是指冰、水和冰水混合物B露、霧、霜都是水的“化身”C水的三態變化與溫度有密切關系D一般物質也都有三態情境引入：物質的三態發生變化時，與_________有密切關系，要想深入進行研究，首先要 學會溫度的測量。測量溫度的工具是_________。2、溫度及其測量（1）溫度：物體的_________程度叫溫度。（2）溫度測量的工具：_____________學生觀察溫度計:構造：玻璃外殼、_________、_________、_________、表面刻度及符號。原理：利用__________熱脹冷縮的性質。例2如右圖是小紅利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液體溫度計.該溫度計是根據 的規律來工作的.實際使用中發現該溫度計玻璃管中液柱變化不明顯，導致示數不準確.對此，請你提出一條改進的建議： .(3) 溫度單位攝氏度（）的規定：由瑞典物理學家攝耳修斯首先規定，以通常情況下:_______________的溫度作為0度， 1 個標準大氣壓下____________的溫度作為100度。0度到100度之間等分為100等分，每一等分是___________的一個單位，叫做____________。攝氏溫度用符號_______表示,讀作“______________”例2 “37”,讀作“____________________”“18”，讀作“__________________”或“____________________”(4)溫度計的使用方法：觀察溫度計的是_________（即測量范圍）和__________（一個小格代表的溫度值）；將溫度計的玻璃泡與被______________充分接觸；當溫度計的示數__________再讀數，讀數時，溫度計仍需和被測物體________；讀數時，視線要與________________的上表面相平。議一議讓學生對照上面溫度計的使用討論課本圖27“誰對？誰錯？”例3觀察圖片中溫度計：如圖上溫度計的量程_____________和分度值___________讀數______________;如圖下溫度計的量程_____________和分度值___________讀數______________?？偨Y：作業布置：教后記：第二章 物態變化一、物質的三態 溫度的測量（第二課時實驗課）教學目標：在了解液體溫度計的工作原理的基礎上，練習使用溫度計測量溫度。了解體溫計與與常用溫度計的區別。培養學生的動手能力和自學能力。重點難點：通過實驗使學生進一步強化正確使用溫度計的方法。溫度計的正確使用方法。實驗器材： 冰塊、自來水、溫水、燒杯兩只、溫度計一支、體溫計一支教學過程：復習：(1)物質通常有幾種狀態？名稱分別是什么？各有什么特征？（2）溫度是什么樣的物理量？溫度的測量工具是什么？（3）常用液體溫度計的構造和工作原理是什么？情境引入：（1）怎樣正確使用溫度計？你會測量嗎？（2）體溫計和常用液體溫度計的構造相同嗎？你會使用嗎？1、體溫計及其特征觀察體溫計：比較與常用液體溫度計有什么不同？閱 讀： 體溫計及使用體溫計是玻璃管內裝有水銀的液體溫度計，它的測量范圍通常是3542。體溫讀報玻璃泡容積大，毛細管內徑很細，當溫度發生一定的改變時，水銀柱的長度變化很大，因此就能較為準確地測量出人體的溫度。此外，體溫計玻璃泡與毛細管連接處的管孔特別細，且略有彎曲，當體溫離開人體后，水銀忽然變冷收縮，從彎曲處斷開，直管中的水銀暫時退不出來。這樣，體溫計就可以離開人體讀數。小 結：體溫計與常用液體溫度計的異同常用液體溫度計體溫計原理量程分度值構造使用12cm24cm4cm2010例1 一支體溫計測量第一位同學的體溫是37.6，沒有甩就測量另外兩位同學的體溫，如果這兩位同學的實際體溫分別是36.8和38.2.則體溫計的示數分別為 和 .2、實驗：用溫度計測溫度實驗（一）測量冰塊的溫度實驗步驟：（1）估測被測物體冰塊的溫度，記入表格；（2）觀察溫度計的是量程（即測量范圍）和分度值（一個小格代表的溫度值）；（3）將溫度計的玻璃泡與冰塊充分接觸；（4）當溫度計的示數穩定后再讀數，讀數時，溫度計仍需和冰塊接觸；（5）讀數時，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。（6）將實驗結果記入表格。實驗（二）測量自來水的溫度實驗（三）測量溫水的溫度實驗步驟同上記錄表格冰 塊自來水溫水估計溫度/實測溫度/交 流你的估計準確嗎？議一議我們在實驗中，使用溫度計還需要注意哪些問題？小結歸納（板書）（1）實驗前先要估測被測物體的溫度，選擇合適溫度計；（2）要愛護溫度計，不能用溫度計攪拌液體，更不能與容器碰撞。（3）要規范讀數。看一看 多媒體播放 “溫室效應”和“熱島效應”圖片，并請學生同時閱讀書本中有關內容，請學生就此發表自己的感受和想法。課后活動 每個學生可選擇一個恰當的時間做實際溫度的測量記錄，通過描繪不同時刻所對應的溫度邊連線，了解一天中氣溫變化的情況。例2按溫度計的使用要求，將下列步驟按正確的操作順序排列（用字母代號）_________________________A.讓溫度計與被測物體接觸一段時間B.選量程適當的溫度計C.從待測液體中取出溫度計D.估計待測液體的溫度E.讓溫度計的玻璃泡全部浸入待測液體中F.觀察溫度計的示數,作好記錄例3醫用體溫計使用后的消毒方法是 （ ） A放在酒精燈的火焰上烤 B放在沸水中煮C用酒精擦洗 D用清水沖洗總 結 ：溫度及溫度計的使用作業布置：教后記