第十章 壓強(qiáng)和浮力第一節(jié) 壓強(qiáng)課標(biāo)要求：2.2.7通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。例5 估測自己站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)。課標(biāo)解讀，理解：解釋、理解、計(jì)算；而理解的途徑是實(shí)驗(yàn)，是體驗(yàn)，是活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生通過繪制壓力的示意圖，知道壓力的定義；通過討論區(qū)分物體所受的重力和它對支持面的壓力的區(qū)別。2、 學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)活動(dòng)，能猜測壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，并能合理選擇器材尋找證據(jù)。3、 學(xué)生在尋求比較壓力的作用效果的過程中，經(jīng)歷壓強(qiáng)概念的建構(gòu)。4、 運(yùn)用壓強(qiáng)概念，估測人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)；知道增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法；能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了力及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到力是聯(lián)系世界萬事萬物的紐帶，力能左右物體的運(yùn)動(dòng)。力的作用效果有2：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；使物體發(fā)生形變。知道力的三要素，初步學(xué)會(huì)畫力的示意圖。教材分析：意想不到的作用，意想不到在哪里？意想不到的是壓力的作用效果不僅僅取決于壓力的大小，還跟受力面積有關(guān)。意想不到的是液體內(nèi)部也有壓強(qiáng)，而且向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；意想不到大氣壓強(qiáng)是如此之大，流速大的地方壓強(qiáng)會(huì)小；意想不到下沉的物體也受到豎直向上的浮力作用。本章兩個(gè)關(guān)鍵詞：壓強(qiáng)和浮力。固體壓強(qiáng)不僅是液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)，也是浮力產(chǎn)生的根本原因，因此，本節(jié)內(nèi)容是全章的基礎(chǔ)。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)，概念的建構(gòu)。第二課時(shí)，問題的解決，習(xí)題課。教學(xué)資源：教材、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)。器材準(zhǔn)備：氣球、鉛筆（每2人或4人一組）；用釘子做腿的小桌、海綿、鉤碼、盛有適量水的礦泉水瓶、裝有沙子的容器；體重計(jì)、邊長為1cm的方格紙。教學(xué)流程圖：壓力壓力的作用效果壓強(qiáng)壓強(qiáng)的計(jì)算壓強(qiáng)的估測壓強(qiáng)的增大和減小利用壓強(qiáng)解釋現(xiàn)象教學(xué)流程：活動(dòng)一：觀察與作圖壓力概念的介紹師：想一想，所畫的力的示意圖有何共同點(diǎn)？生：這些力都垂直作用于物體表面。壓力：垂直作用于物體表面的力。活動(dòng)二：探究壓力的作用效果壓強(qiáng)概念的建構(gòu)（1） 情境設(shè)置，提出問題小明和小華都站在沼澤地上，小明陷得比較深。想一想，導(dǎo)致這一差異的原因可能是什么？（語言調(diào)整：壓力的出現(xiàn)）學(xué)生猜想：生：小明的體重大，對地面的壓力大。生：小華腳下踩了木板（小華與地面的受力面積大）（2） 初次體驗(yàn)，感知壓力的作用師：我們一起來體驗(yàn)一下。A一只手壓在氣球上，另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球的形變情況。改變壓力的大小，氣球的形變有何不同？B將鉛筆的一端削尖，用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端。兩個(gè)手指的感覺有什么不同？改變壓力的大小，多體驗(yàn)幾次。通過對上述現(xiàn)象的觀察，你認(rèn)為壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？（要不要先統(tǒng)一，再進(jìn)行下一步？）要統(tǒng)一，教師要介入，因?yàn)檫@直接影響后面的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。沒有目的的實(shí)驗(yàn)是低效或無效的。生：壓力的作用效果可能跟壓力的大小和受力面積有關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找證據(jù)師：現(xiàn)在有如下器材，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證你的猜想。器材：用釘子做腿的小桌、海綿、砝碼、木板、盛有適量水的礦泉水瓶、裝有沙子的容器等。試選擇合適的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想。（4）分析實(shí)驗(yàn)，給出結(jié)論師：你們的結(jié)論是什么？當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越 （大/小），壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越 （大/小），壓力的作用效果越明顯。（5） 運(yùn)用結(jié)論，解決問題你能比較下列壓力的作用效果？甲.2m2的面積上受到的壓力為10N；乙.2m2的面積上受到的壓力為20N丙.5m2的面積上受到的壓力為20N。甲丙如何比較？（6）自然需要，概念建立物理學(xué)中，物體所受的壓力與受力面積之比叫作壓強(qiáng)（pressure）在國際單位制中，壓力的單位是牛，面積的單位是米2，壓強(qiáng)的單位是帕斯卡（pascal） ,簡稱帕，符號(hào)是Pa，1Pa=1N/m2。（7）閱讀例題，加深理解例題：一輛坦克的質(zhì)量為20t,每條履帶與水平地面的接觸面積為2m2。求該坦克行駛時(shí)對地面的壓強(qiáng)（g取10N/Kg）。分析：由坦克的質(zhì)量可算出重力，進(jìn)而可求出它對水平地面的壓力。坦克有兩條履帶，因而與地面的接觸面積為4m2。活動(dòng)三：估測人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用與評價(jià)（意想不到）猜一猜：同組同學(xué)中，哪位同學(xué)對地面的壓強(qiáng)最大？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1. 如何測量人對地面的壓力？2. 如何估測地面的受力面積？3. 實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)人的質(zhì)量m/kg人對地面的壓力F/N地面的受力面積S/m2人對地面的壓強(qiáng)p/Pa活動(dòng)四：判定如何增大和減小壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用活動(dòng)五：壓不壞的氣球知識(shí)的檢測，兼小結(jié)（解釋現(xiàn)象）（意想不到）如圖，把氣球放在釘板上，再把木板放在氣球上，向木板上施加一定的壓力，氣球變形但不會(huì)被刺破。試一試，并解釋這現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)：壓強(qiáng)1、 壓力2、 壓力的作用效果影響因素：壓力的大小受力面積3、 壓強(qiáng)