11.2 滑輪 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：科網(wǎng)Z科1.初步認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪，了解兩滑輪在生活和實(shí)際中的應(yīng)用。2.明確定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是變形杠桿。來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)3. 知道定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起使用可以組成滑輪組，達(dá)到既省力又能改變力的方向的目的。過(guò)程與方法：1.通過(guò)觀察，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)。2. 通過(guò)探究，了解定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)m情感、態(tài)度價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、觀察能力、概括總結(jié)的能力。2.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，初步了解透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及它們的實(shí)質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：1.動(dòng)滑輪的瞬時(shí)支點(diǎn)的確定方法。根據(jù)設(shè)計(jì)要求，連接滑輪組的繞繩方法。教學(xué)流程：新課引入（復(fù)習(xí)引入）1、杠桿的平衡條件。____________________________________________________2、 杠桿分為那幾類？各類杠桿的特點(diǎn)是什么？_____________________________二：探究新知：1。開放性活動(dòng)，討論“如何把木料運(yùn)上樓”？、你在生活中哪些地方見過(guò)滑輪？你知道它們起到什么作用嗎？新課教學(xué)：定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)一、初步認(rèn)識(shí)滑輪1提出問(wèn)題：如何把木料運(yùn)到樓上？做一做：選擇合適的器材做一個(gè)模型，試一試能否實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。2介紹滑輪的結(jié)構(gòu)：主要部分是能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。觀察使用時(shí)的情景：a.使用時(shí)滑輪軸的位置固定不動(dòng)；這種滑輪稱為定滑輪；b.使用時(shí)軸的位置隨被拉物體一起運(yùn)動(dòng)，這種滑輪稱為動(dòng)滑輪。3.請(qǐng)學(xué)生舉出生活和生產(chǎn)中應(yīng)用滑輪的實(shí)例，并指出分別是哪一種滑輪。4.說(shuō)明滑輪是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。二、探究使用定滑輪的特點(diǎn)旗桿頂端的滑輪、塔吊提起重物時(shí)下端的動(dòng)滑輪、電梯上的滑輪等。圖甲圖乙1按圖甲所示方式組裝定滑輪。2在它的左側(cè)掛鉤碼，右側(cè)豎直向下拉彈簧測(cè)力計(jì)，觀察比較彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與鉤碼所受重力的關(guān)系。（將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中）3改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，再進(jìn)行觀察和比較。4改變鉤碼的個(gè)數(shù)，重做上述實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力F2/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1/N1235分析表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：使用定滑輪不能省力，但可以改變動(dòng)力的方向。三、探究使用動(dòng)滑輪的特點(diǎn)1按圖乙所示方式組裝動(dòng)滑輪。2豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼保持平衡態(tài)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，并思考這個(gè)示數(shù)與鉤碼所受重力的關(guān)系。（將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中）3改變鉤碼的個(gè)數(shù)，重做上述實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察和比較。實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力F2/N彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1/N1234分析表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：使用動(dòng)滑輪能省一半力，但不能改變動(dòng)力的方向。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，再進(jìn)行觀察和比較?？梢园l(fā)現(xiàn)，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉時(shí)，拉力的示數(shù)會(huì)變大。四、滑輪組1定義：將定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起的組合裝置稱為滑輪組。2特點(diǎn)：既能省力又能改變力的方向重物和動(dòng)滑輪的重力由幾段繩子承擔(dān)，提起重物所用的力就是物重的幾分之一。五、簡(jiǎn)單滑輪組的設(shè)計(jì)與組裝組裝口訣：?jiǎn)螐膭?dòng)，雙從定，從里向外繞。例：按照要求組裝下列滑輪組。（動(dòng)滑輪自重不計(jì)）用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物。拓展延伸：1工廠為了搬運(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器進(jìn)車間，某工人設(shè)計(jì)了如圖所示的四種方案(機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的截面)，其中最省力的方案是 ( )2. 如圖所示，用滑輪按甲、乙、丙三種方式拉同一重物在相同的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力分別為F1、F2、F3，比較它們的大小，其中正確的是 （ ）AF1=F2=F3 BF1F2F3CF1F3F2 DF3F1F2當(dāng)堂總結(jié)：1回憶杠桿的五個(gè)要素，找出定滑輪支點(diǎn)，確定其動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系。2請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上分析，解釋為什么斜著拉動(dòng)重物時(shí)，拉力的大小不變。3得出結(jié)論：定滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂的杠桿。4找出動(dòng)滑輪的支點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)瞬時(shí)支點(diǎn)，拉力的方向一定要豎直向上，確定其動(dòng)力臂和阻力臂，并比較其的大小關(guān)系。（動(dòng)力臂是阻力臂的2倍）5請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步分析，解釋為什么斜著拉動(dòng)重物時(shí)，拉力的大小會(huì)變大（動(dòng)力臂變小）。6得出結(jié)論：動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是一種能省力的杠桿。7.滑輪組即能省力，又可以改變力的方向。板書設(shè)計(jì)：11.2滑輪1.定滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂的杠桿。2. 動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是一種能省力的杠桿。3. 滑輪組即能省力，又可以改變力的方向作業(yè)：教學(xué)反思：3