課題：13.3電流和電流表的使用課時：1課型：新授教學目標：1、知道電流是怎樣形成的2、知道電流的單位及單位換算3、使學生知道電流表的用途和符號4、記住并理解電流表的使用規則5、通過實驗研究串聯電路中電流的關系6、通過實驗研究并聯電路中電流的關系7、通過學生實驗培養學生使用電學儀器的技能和良好習慣8、通過對安培的簡介，培養和教育學生為祖國的四個現代化而刻苦專心的學習精神教學重點：電流表的使用、串、并聯電路的電流特點教學難點：電流概念的建立、電流表的使用方法教學設計：設計說明及補充：情境導入我們在進行連接小電燈的實驗時，發現合上開關后，小電燈就會發光，這是為什么呢？教學過程一、 電流1.利用媒體演示水流通過水輪機的動畫，說明當水流通過水輪機使，能使水輪機轉動起來。當電流通過燈絲時，能使電燈發光。2、實驗演示：當電路中只有一個小電燈時，讓學生觀察燈泡的發光亮度；再串聯一個小電燈時，觀察電燈的亮度。3、在物理學中，我們用電流強度來表示電路中的電流的大小，并用字母I來表示。介紹電流的單位：安培（安） 符號 A其他單位：毫安（mA） 微安（A）4、學生閱讀書本63頁的身邊的電流值二、觀察電流表1、任何測量電路中的電流大小尼？在實驗室中有一中測量電流大小的儀器，叫電流表。2、出示教學演示電流表、學生電流表：電流表的表盤上有一個字母A，用此表測量的電流值的單位是安培。3、引導學生觀察演示電流表， “”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“”接線柱當使用“”和“0.6”接線柱時，從表盤的下排刻線讀數，量程是多大？最小刻度值是多少？當使用“”和“3”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影進行電流表的讀數練習三、電流表的使用方法1、 較零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正2、 串聯：電流表必須串聯在電路中，使電流從標有“0.6” 或“3”接線柱流入電流表，從“”接線柱流出電流表。3、不允許把電流表直接連到電源的兩端4、使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進行選擇。四、活動：探究串聯電路中的電流1、按下圖連接電路abc2、利用電流表測出a、b、c三處的電流3、換上不同的電燈，再次測量三處的電流4、通過實驗數據，組織學生討論串聯電路中的電流特點：串聯電路中的電路處處相等四、活動：探究并聯電路中的電流1、按下圖連接電路2、利用電流表測出干路中電流和兩條之路中電流3、通過實驗數據，組織學生討論并聯電路中的電流特點：并聯電路中干路中的電流等于各之路中的電流之和。板書設計:教學反思：主備教師：使用人：使用時間：4