科目物理課題物體的質量及其測量主備人審核人課型新授編號教學目標一、知識與技能1、初步認識質量的概念，知道質量的單位及換算。2、會正確使用托盤天平稱質量。3、對常見物體的質量形成較為具體的量級觀念。二、過程與方法1、通過觀察、動手、比較，形成對質量概念的初步認識。2、通過觀察和操作，學會調節托盤天平，并會利用托盤天平測量質量三、情感、態度與價值觀1、通過對托盤天平的調節和使用，培養學生認真操作，自覺遵守操作規范的良好習慣和實事求是的科學態度。2、通過桿秤這一我國古代發明，對學生進行愛國主義教育，激發學生的民族自豪感，體會物理與生活的緊密聯系。3、通過了解質量的廣泛應用，培養學生學習物理的興趣。【教學重點】質量的概念、單位、換算及其測量【教學難點】托盤天平的使用【教學過程】本節我設計通過以下環節來完成。1.質量概念的引入；2.質量的概念；3.物質質量的測量；4.學生動手測量；5.練習鞏固。環節1 質量概念的引入由于學生生活經驗比較豐富，直接導入比較容易，我利用身邊常見的物體來引入。引入：火柴棒、木塊、大頭針、大鐵釘、橡皮筋、車胎等物體是我們身邊的一些物體，火柴棒、木塊是由木頭組成的，大頭針、大鐵釘是由鐵組成的、橡皮筋、車胎是由橡膠組成的，我們說木頭、鐵、橡膠是組成這些物體的物質。顯然自然界中的一切物體都是由物質組成的。火柴棒、木塊都是由木頭組成的，它們含有的木頭一樣多嗎？一杯水和一碗水都是由水組成的，它們含有的水一樣多嗎？由此引入新課板書：物體的質量及其測量環節2 質量的概念自學P44完成下列問題：1、什么叫質量？舉例說明。2、觀察圖2-12思考，物體的質量與物體的形狀，和所處空間位置的關系。3、國際單位制中質量的單位是什么？常用的單位還有哪些，它們之間是如何換算的？4、認真閱讀表格，了解一些物體質量的近似值。5、估測一個蘋果、一元硬幣、橡皮的質量。環節3 物質質量的測量1、聯系實際說出你所知道的質量測量儀器。2、觀察圖2-15了解托盤天平的構造。3、通過觀察教師的演示，總結托盤天平的使用方法。環節4 學生動手測量用托盤天平測出一個蘋果、一元硬幣、橡皮的質量，對自己的估測做出評價。環節5 練習鞏固1.下面關于質量的說法正確的（ ）A. 質量是物質的大小 B. 質量是物體的多少C. 質量是物體中所含物質的多少 D. 質量是物體的大小2.下列說法中正確的是（ ）A. 登月艙從地球到月球質量變小B. 1kg鐵比1kg棉花的質量大C. 玻璃杯打碎后，質量不變D. 一杯水凝固成冰后體積變大，質量也變大3.一根圓柱體銅棒，在下列各種情況下，它的質量會發生變化的是（ ）A、把銅棒加熱到100B、把銅棒輾成一張薄銅板C、宇航員將銅棒帶上月球D、用銼刀將銅棒加工成長方體4.一壺冷水的質量是2.5kg,放在爐子上燒開后稱得其質量為2.4kg，這是因為（ ）A、由于溫度升高了，所以其質量變小了B、質量不會變小肯定是稱量錯了C、質量變小是因為水在燒開的過程中，部分水汽化的結果D、以上說法對都不對5.托盤天平橫梁上都有標尺和游碼，向右移動游碼的作用是（ ）A、相當于向左調節平衡螺母B、可代替指針用來指示平衡C、相當于在左盤中加小砝碼D、相當于在右盤中加小砝碼6.質量為2105mg的物體，可能是下列物體中的（ ）A、一頭大象 B、一個蘋果C、一臺電視機 D、一只螞蟻7. 一位同學忘記調節托盤天平的橫梁平衡，指針靜止時指向分度盤中央刻線的右側，用這架托盤天平稱物體的質量，當天平平衡時，測量出的質量_____物體的真實質量。（填“大于” “小于”或“等于”）8.用天平稱出質量是64.2g的藥品，應在天平的___盤內放的砝碼是______ ;游碼應放在____位置上（游碼所在標尺的最大刻度值是5g） 作 業 課本P48頁第1、2題教后感： 。