第四節 同一直線上二力的合成一、教學內容分析本節是北師大版八年級物理下冊第七章第四節內容。同一直線二力的合成是本章的重點，合力的概念、力的合成是解決力學問題的基礎，因此應使學生掌握并靈活運用。在教學中研究了沿同一直線上兩個力的合成問題，但是要求通過類似的研究掌握一般性方法。因為在實際中物體可能受到多個力的作用，如用兩個豎直向上的力向上提升一個重物時，重物就同時受到兩個豎直向上的拉力和一個豎直向下的重力的作用，如何求出這三個力的合力呢？因此，這樣的多力合成方法可在本節中滲透和拓展，為后續學習奠定基礎。讓學生了解合力的概念是以力的作用效果相同為出發點，從而初步建立等效的觀點。在同一直線上二力的合成方法的實驗探究過程中，通過兩次實驗中把橡皮筋拉伸到同一點的操作過程，促進學生進一步理解等效替代的科學方法。二、整合思路通過實驗得出結論，培養學生尊重事實的科學態度。在得出合力概念后，可讓學生再舉一些有關合力的事例，來加深對合力概念的理解。并利用多媒體輔助教學，提高學生學習的興趣。最后介紹合力在實際中的應用，提高學生的認識能力，使學生知道物理就在我們身邊，并且知道多力合成的情況，然后再練習，鍛煉學生分析問題解決問題的能力。三、學習者特征分析根據初中學生的認知特點，對于互成角度力的合成沒有介紹，教學過程中只要讓學生知道互成角度的力也可以用一個力去等效替代，不宜過多補充。由于學生已有了力的大小的知識，可以讓學生進行同一直線上三力的合成，這樣由二力到三力，推及到多力合成的方法學生可以接受，對本節起到拓展作用，也為后續學習奠定基礎。四、教學目標1.知識與技能(1)知道什么叫合力，能結合實際從力的作用效果說明什么是合力。(2)知道什么是二力的合成，知道同一直線上兩個力合力的大小和方向。(3)能計算同一直線上兩個力的合力，確定合力的方向。(4)能計算已知同一直線上兩個力的合力及其中一個力，求另一個力的大小和方向。2.過程與方法(1)通過實驗認識二力的合成，培養學生初步的分析概括能力。(2)通過觀察演示實驗總結出同一直線上兩個力合成的方法，初步認識等效替代的科學研究方法，體會信息處理的方法。3.情感、態度和價值觀通過本節內容的學習，初步認識科學對人類社會的影響，增強學習物理知識、探究自然現象和日常生活中的物理學道理的興趣。五、教學重點和難點重點：合力概念的建立和應用。用合力公式分析和解決問題。難點：探究合力方法的實驗。合力方向的判斷。六、教學用具多媒體課件、橡皮筋、鉤碼等教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源知道什么叫合力，知道什么是二力的合成能結合實際從力的作用效果說明什么是合力。圖片帆的合力，螞蟻的合力，力的等效替代，力的合成。輔助教學直觀明了得出結論多媒體展示合力的概念，二力的合成。8分鐘中學物理在線網和自制ppt同一直線上二力的合成能計算同一直線上兩個力的合力，確定合力的方向。圖片根據日常生活圖片猜想，設計實驗過程，得出結論。輔助教學，課件演示使學生實驗簡單，節省時間。多媒體展示同一直線二力的合成的結果18分鐘中學物理在線網和自制ppt二力合成的應用會解決實際生活中的問題。圖片龍舟賽，拔河比賽，上海南浦大橋和練習題拓展知識，開拓思維。多媒體展示12分鐘中學物理在線網和自制ppt七、教學過程（一） 引入新課教師：我們見過的物體都受到力的作用，而且很多物體往往同時受到幾個力的作用。例如，教室里的日光燈受重力和兩條繩索的拉力；你們用的課桌受重力、地面對它的支持力和書本向下的壓力。我們今天學習物體同時受幾個力的有關情況。（二） 新課教學1.什么是合力學生觀看圖片：多媒體播放圖片。教師：請分別說出提起水桶的力和拉車的力各是幾個？學生：兩個小孩同時用力提起一桶水，一個大人用一個力就能提起。教師：大人的一個力所產生的效果跟兩個小孩的兩個力同時作用的效果相同。物理上如果一個力產生的效果跟兩個力共同作用所產生的效果相同，這個力就叫做那兩個力的合力。（強調力的作用效果相同） 學生舉例實際生活中合力現象2.力的合成教師：物體往往同時受幾個力作用，為了分析問題簡化期間，用一個合力代替兩個力，就能使問題大大簡化。求兩個力的合力叫力的合成。在初中階段我們只學習力的合成最簡單的情況，即同一條直線上二力合成。3.探究同一直線上二力合成投影圖片：問：這兩種情況與兩個力的大小和方向怎樣？學生猜想。學生設計實驗。要求學生自己設計表格并將觀測數據記錄在表格中。表1 同一直線上同向二力的合成大小/N方 向用兩個鉤碼拉同 向用一個鉤碼拉F=表2 同一直線上反向二力的合成大小/N方 向用兩個鉤碼拉相 反用一個鉤碼拉F=教師：由數據分析得出結論。學生：沿同一直線作用的兩個同方向的力，其合力方向不變，大小是這兩個力的大小之和。沿同一直線作用的兩個反方向的力，其合力方向與其中較大的力的方向一致，大小是這兩個力的大小之差。教師：如果物體受到多個力的作用，該怎樣合成？學生討論回答：先合成同方向的兩個力，再合成反方向的兩個力。4. 拓展知識力的合成在實際生活中應用：龍舟賽、拔河、上海南浦大橋等。投影圖片5. 學生練習（投影練習） 小明用250N的力豎直提起重200N的水桶，水桶受到合力是多大？方向怎樣？ 質量為0.1Kg的物體靜止在水平面上，物體受（ ）個力的作用，它們是（ ）和（ ），力的大小分別是（ ）和（ ），它們的合力是（ ）N。 一物體受到兩個在同一直線上力的作用，合力為400N，已知一個分力的大小是20N，那么另一個力的大小可能是多少牛？議一議：下列說法正確嗎？投影圖片在同一直線上，兩個力的合力一定大于其中的任何一個分力。在同一直線上，兩個力的合力一定小于其中的任何一個分力。在同一直線上，兩個力的合力小于或等于這兩個力的大小之和。八、課堂小結1同一直線上，方向相同的兩個力的合力：F=F1F22同一直線上，方向相反的兩個力的合力：F=F1F2九、作業設置課本P24第1、2、3題。十、教學流程