2.玩泥巴【教學目標】1意識到泥土是地球上一種重要的物質。2通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混合著各種物質，泥土是由顆粒大小不同的物質組成的。3做捏泥塑的活動、感受泥的特點。【教學重點】在玩中感受泥土的特點。【教學難點】學習用泥土捏一個泥塑我的物品。【教學準備】教師材料：課件。學生材料：泥土（一次性餐盒分裝）、一個捏好的泥塑、一套篩子（篩孔大小不同）、2個塑料盒、一杯適量的水。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、鋪墊導入1小朋友們一定都很喜歡大自然吧！因為大自然總會給我們帶來很多有趣的事物，在一個陽光燦爛的周末，幾個好伙伴相約一起來到戶外去玩玩吧！我們來看一看，他們是怎么玩泥巴的？（土堆、澆水、活泥土、捏小烏龜?shù)龋?你玩過泥巴嗎？3泥土覆蓋在地球表面，不僅為動物、植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具，今天，我們就一起來玩一玩泥巴吧！（板書課題）捏一個你喜歡的造型。二、篩泥土1師：瞧，我用泥巴捏的小豬可愛嗎？這是我家園子里的土，你們可以直接用它來捏造型嗎？（實物投影：一些含有石塊，樹枝的土）生：不行，土里有樹枝、有石頭、會戳到手。生：不行，還要倒點水。2沒錯。樹枝、石頭等都不是泥土，我們要先把他們挑揀起來。（板圖：揀jian）有些大的土塊要用手捻碎（板圖：捻nin）這樣就行了嗎？3課件出示兩種顆粒不同的土。提問：要用泥巴捏造型，你覺得哪一種更合適？為什么？生：我覺得第二種更細一點。4師：沒錯。這是老師處理過的土，才這樣細，你猜老師是怎樣做的？可不可能是一顆顆揀起來的？你有什么好方法？生：.5老師今天給大家?guī)砹艘粋€神器，它的名字叫“篩子”。篩子是個不錯的選擇，可以讓比篩孔更小的顆粒漏下去。（板圖：篩shai）6（播放篩土視頻）篩的時候都需要有一個盆接住漏下來的泥土，篩的時候手臂可以試著左右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來了。7我正好有2個篩子，仔細觀察它們有什么不同。（生：孔的大小不同）8想一想，先用哪一個？后用哪個篩呢？生：直接用篩孔最小的篩子篩（提醒：如果泥土沒有進行初步篩選，大的顆粒很多，會堵住小的篩孔）生：先用孔大的，再用孔小的。9看來，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀！（1）（指著板書）“揀”-“捻”-“篩”，篩子從篩孔大的開始用。2個篩子，2個盆使用。（2）友情提醒：分工合作，人人參與，篩完坐正。注意衛(wèi)生。“篩完”：篩到已經(jīng)沒有太多土漏下來為止。注意：篩子上的顆粒不要倒，就放在上面，篩子放一邊。下面就請們來動動手發(fā)放：塑料盒分裝的泥土。2個篩子、2個塑料盒。10學生操作，老師巡視。11看一看，2個篩子篩得的土有什么不同？（生：大小不同，篩孔小的篩出來的土就越細）12課件出示實驗冊內容：是的，不同的篩子可以篩也不同的土，請你來連一連，這里有三個篩子大小不同的篩子，篩孔依次為大、中、小，用他們篩土，分別可以得到下面幾號土呢？（學生回答）13原來泥土是由這些大大小小、粒細不同的物質組成的。三、捏泥塑1細土我們已經(jīng)篩出來了，是不是就可以捏泥塑了？你們試著捏一下，行不行？2太干了，太松散了，怎么辦？（生：加水，像和面一樣和泥）3水怎么倒？一下全倒進去行嗎？（生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了！）4時間關系，如果完全自己來篩出合適的泥土，估計得半天呢，也需要更多的土，所以今天老師提前篩好了一些，補充給每一組。5補充說明：先把盆傾斜過來，把土集中在一起，先倒半杯水，用手將泥和水攪拌在一起，泥團變大后不斷捏一捏，可以小組共同捏一下，也可以分成四份，每人捏一個，開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏一個你喜歡的泥塑呢！6學生操作。7你發(fā)現(xiàn)加了點水的泥有什么變化？（生：加水后像橡皮泥一樣，可以捏，而干的泥土很松散，不能捏成型）8展示作品（好的小組貼個小花）四、總結與拓展1大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器，燒至700度可以使陶器裝水；燒至1230度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫、耐腐蝕，家里的碗就是經(jīng)過了高溫燒制而成的瓷器。2總結：原來隨處可見的泥土，經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣，今天一起玩泥巴開心嗎？【板書設計】2.玩泥巴揀 捻 篩蘇教版小學科學一年級下冊 第一單元 石頭與泥土 - 3