2玩泥巴【教學目標】1意識到泥土是地球上一種重要的物質。2通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混合著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質組成的。3做捏泥塑的活動，感受泥的特點。【教學重點】在玩中感受到泥土的特點。【教學難點】學習用泥土捏一個泥塑物品。【教學準備】教師材料：課件。學生材料：泥土（一次性餐盒分裝）、一次性桌布、一個捏好的泥塑小組：一套篩子（3個，篩孔大小不同）、2個塑料盆、一杯適量的水。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、喚起生活經(jīng)驗（5分鐘）1小朋友們一定都很喜歡大自然吧！因為大自然總會給我們帶來很多有趣的事物。在一個陽光燦爛的周末，幾個好伙伴相約一起來到戶外去玩泥巴，我們來看一看，他們是怎么玩泥巴的？（土堆，澆水活泥巴，捏小烏龜）2你玩過泥巴嗎？3泥土覆蓋在地球表面，不僅為動物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。今天我們就一起來“玩泥巴”（貼課題），捏一個你最喜歡的造型。二、篩泥土1瞧，我用泥巴捏的小章魚可愛嗎？這是我用我家樓下花園里的土。你們可以直接用它來捏造型嗎？（實物投影一些含有石塊、樹枝的土）生：不行，土里有樹枝，有石頭，會戳到手。生：不行，還要倒點水。2沒錯，樹枝、石頭等都不是泥土，我們要先把他們挑揀出來。（板圖：揀jian）有些大的土塊要用手捻捻碎（板圖：捻nian）。這樣就行了嗎？3ppt出示兩種土（顆粒大小不同）。提問：要用泥巴捏造型，你覺得哪一種土更適合？為什么？生：第二種，更細一點。4沒錯，這是老師處理過的土，才這樣細，你猜老師是怎么做的？可不可能是一顆顆揀出來的？你有什么好方法？生：5老師今天給大家?guī)砹艘粋€神器，它的名字叫做“篩子”。篩子是個不錯的選擇，可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。（板圖：篩shai）（播放篩土視頻）篩的時候都需要有一個盆接住漏下來的泥土。篩的時候手臂可以試著左右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來了。6我正好有2個篩子，仔細觀察它們有什么不同。生：孔的大小不同。7想一想：先用哪一個？后用哪個篩呢？生1：直接用篩孔最小的篩子篩（提醒：如果泥土沒有進行初步篩選，大的顆粒很多，會堵住小的篩孔。）生2：先用孔大的，再用孔小的。8小結一下，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀！（1）（指著板書）“揀”“捻”“篩”，篩子從篩孔大的開始用。3個篩子，2個盆，盆交替使用。（2）友情提醒：分工合作，人人參與。篩完坐正，注意衛(wèi)生。“篩完”：篩到已經(jīng)沒有太多土漏下來為止。注意：篩子上的顆粒不要倒，就放在上面，篩子放一邊。下面就請你們來動動手。發(fā)：塑料餐盒分裝的泥土、3個篩子、2個塑料盆9學生操作，老師巡視10看一看：3個篩子篩得的土有什么不同？生：大小不同，篩孔小的篩出來的土就越細。11（ppt出示實驗冊內(nèi)容）是的，不同的篩子可以篩出不同的土，請你來連一連，這里有三個篩孔大小不同的篩子，篩孔依次為大、中、小，用他們篩土，分別可以得到下面幾號土呢？學生口答12原來泥土是由這些大大小小、粗細不同的物質組成的。三、捏泥塑1細土我們已經(jīng)篩出來了，是不是就可以捏泥塑了？你們試著捏一下，行不行。2太干了，太松散了，怎么辦？生：加水，像和面一樣和泥3水怎么倒？一下全倒進去行嗎？生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。4時間關系，如果完全自己來篩出合適的泥土，估計得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老師提前篩好了一些，補充給每一組。5補充說明：先把盆傾斜過來，把土集中在一邊。先倒半杯水，用手將泥和水攪拌在一起，泥團變大后不斷捏一捏。可以小組共同捏一個，也可以分成四份，每人捏一個。開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個你喜歡的泥塑吧。6學生操作7你發(fā)現(xiàn)加了點水的泥有什么變化？生：加水后像橡皮泥一樣，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。8展示作品。四、總結與拓展1大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。燒至700度可成陶器能裝水；燒至1230度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗經(jīng)過了高溫燒制而成的瓷器。2總結：原來隨處可見的泥土，經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣。今天一起玩泥巴開心嗎？【板書設計】2玩泥巴揀捻篩蘇教版小學科學一年級下冊 第一單元 石頭與泥土 - 3