3.沙子與黏土【教學目標】1. 能夠指出什么是沙子，什么是黏土。2. 學會描述并區別干沙子和干黏土的特征。3. 能夠描述沙子和黏土滲水現象的不同，并試著做出解釋。4. 能夠舉例說出沙子和黏土的用途。【教學重點】能夠描述并比較沙子和黏土的特征。【教學難點】做沙子和黏土滲水的實驗并試著解釋所看到的現象。【教學準備】教師材料：課件。學生材料：每組干沙子和干黏土若干、放大鏡、培養皿、用于篩取黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針和培養皿。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、引入課題1. 今天這節課我們來研究兩樣物品，你們認識嗎？（出示沙子圖片）這個是什么？它是沙子。（出示黏土圖片）這個是什么？它叫黏土。2. 這節課我們就來研究沙子與黏土。（板書課題）二、如何找到沙子與黏土1. （出示沙子與黏土實物）你們看，老師這里有許多的沙子與黏土，知道我是從哪里找到它們的嗎？2. 沙子是我在沙坑發現的，生活中很多地方我們都能找到沙子，你還能說說在哪里見過沙子嗎？3. （課件：圖片）介紹生活中哪里能找到沙子。4. 你知道什么是黏土嗎？黏土在生活中不容易直接找到，這是我加工得到的。我是怎么做的呢，下面我們一起來看一下。（播放制作黏土的PPT）設計意圖：觀察沙子與黏土，首先要教會學生識別這兩種物質，這個活動就是讓學生指出什么是沙子，什么是黏土。相比沙子而言，黏土并不常見，因此本活動介紹了一種通過“篩”來獲得黏土的簡易方法，讓學生知道黏土是極細的泥土顆粒。三、比較沙子與黏土的不同1. 老師為每組準備了一份沙子和黏土。下面我們來研究它們，看看它們有什么不同的地方，可以怎么研究？2. 你們的方法都很好，老師這里有三個更具體的方法：（1）看一看，看的時候可以借助放大鏡，會用嗎？（2）按一按，注意按的時候只要將手指輕輕的觸碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。（3）捻一捻，向老師這樣拇指和食指捏一點沙子或黏土，來回的移動。3. 老師這里還有一張記錄單，能看懂嗎？這里還為你們準備了6個詞語，等會你們可以把詞語貼在記錄單上。清楚了嗎？開始吧！4. 學生研究。5. 學生匯報。設計意圖：通過看一看、按一按、捻一捻等方法比較它們的不同，并知道如何用科學的語言描述沙子和黏土的特征。四、比較沙子與黏土的滲水性1. 是不是只有這么多的不同？不是的，其實還有很多不同，不太容易發現，要想一些別的辦法才行。2. 比如，我這里有一些材料，一個透明紙杯，一個塑料盒，我在塑料盒的底戳了幾個小洞，有一張圓形紙片，有沙子與黏土，有兩杯水。我把它們像這樣組裝起來，等會同時給兩個杯子倒水，會出現什么現象？3. 老師為你們準備了這樣的材料，下面我們自己動手去試一試吧。4. 學生動手操作。5. 匯報實驗結果。6. 猜猜為什么會出現這樣的現象？7. （出示放大沙子與黏土的照片）觀察一下被放大了很多倍以后的沙子與黏土，你有什么發現？8. 小結：沙子之間的空隙比黏土之間的空隙要大，所以水往下漏的就快。設計意圖：通過這個簡單的對比實驗，引導學生觀察并比較這兩種物質的滲水現象有什么不同。這個活動并不需要上升到對兩種物質滲水性、保水性等性質的認識，而是基于此前對沙子和黏土外部特征的認識，描述現象并猜想為什么會這樣。五、沙子與黏土的用途1. 下面我們來做一個游戲，猜猜它們是用什么做的。（依次出示沙雕、罐子、泥娃娃、茶壺、沙畫等圖片）學生猜。2. 你還知道沙子與黏土可以用來做什么？3. 正是因為沙子與黏土有許多的不同，所以生活中我們會用它們做不同的事情。課后你們可以繼續找一找看看它們還可以用來做哪些事情。設計意圖：通過圖片，介紹日常生活中沙子和黏土的典型用途，引導學生關注這兩種物質在生活中的應用，意識到它們不僅是地球上重要的物質，也是我們的生活所不可或缺的。【板書設計】3.沙子與黏土沙子 黏土顆粒大 顆粒小不沾手 沾 手粗 糙 細 膩蘇教版小學科學一年級下冊 第一單元 石頭與泥土 - 3