14.3 電流的磁場【教材分析】電流的磁場是北師大版九年級物理第十四章第三節(jié)的內(nèi)容，它設(shè)計(jì)的內(nèi)容有：通電導(dǎo)體周圍的磁場、通電螺線管周圍的磁場及安培定則。它是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)，首次揭示電和磁之間關(guān)系，是對磁場的性質(zhì)進(jìn)一步加深理解的延續(xù)，也為后面學(xué)習(xí)電磁鐵奠定基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。另外，奧斯特實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用右手螺旋定則判斷螺線管的磁極是歷年中考的熱點(diǎn)，因此，本節(jié)內(nèi)容在九年級物理教學(xué)中具有不容忽視的重要地位。【教學(xué)法分析】（一）教法物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)人的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、觀察能力和分析問題的能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。考慮到我校九年級年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)案導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)、小組合作探究等的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。 （二）學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分組合作學(xué)習(xí)法、觀察法、分析歸納法、總結(jié)反思法。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（ 1）知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場，并初步認(rèn)識(shí)通電導(dǎo)體周圍的磁場方向與電流的方向有關(guān)。（2）知道通電螺線管的外部磁場與條形磁體的外部磁場相似，會(huì)畫通電螺線管外部的磁感線。（3）會(huì)應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管外部磁場的方向。2.過程與方法：（1）在探究“通電導(dǎo)體的周圍存在磁場”的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換法在其中的應(yīng)用；（2）在觀察“通電螺線管周圍磁場”的過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)觀察在物理學(xué)習(xí)過程中的重要性。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1) 通過認(rèn)識(shí)磁與電的關(guān)系，讓學(xué)生保持對大自然的好奇心；(2) 通過對學(xué)生進(jìn)行“偶然性寓于必然性中”的哲學(xué)思想教育，說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)中“機(jī)遇”的意義和作用。【教學(xué)重點(diǎn)】奧斯特實(shí)驗(yàn)和通電螺線管的磁場【教學(xué)難點(diǎn)】 安培定則 【教具】 干電池24節(jié)、導(dǎo)線若干、開關(guān)、鐵屑、小磁針、螺線管、課件【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課1.問題一：當(dāng)把小磁針放在條形磁體的周圍時(shí)，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？（小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。因?yàn)榇朋w周圍存在著磁場，小磁針受到磁場的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。）2.問題二：小磁針放在磁體周圍會(huì)受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么，將小磁針放在其他物體周圍是不是也會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？3.演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。N讓學(xué)生觀察現(xiàn)象：當(dāng)給導(dǎo)體通電時(shí)，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，斷電時(shí)，小磁針不偏轉(zhuǎn)。感知：通電導(dǎo)體周圍存在磁場（板書），揭示課題并板書課題電流的磁場）。二、新課學(xué)習(xí)1.通電導(dǎo)體周圍的磁場（1）演示奧斯特實(shí)驗(yàn)重新演示剛才的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向，改變導(dǎo)體中電流的方向，讓學(xué)生觀察小磁針偏轉(zhuǎn)方向。（2）提出問題：觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？說明了什么？（3）學(xué)生回答后，師生共同匯總：通電導(dǎo)體周圍的磁場方向與電流的方向有關(guān)。（板書）（4）教師指出：以上實(shí)驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家奧斯特在1820年首先發(fā)現(xiàn)的，此實(shí)驗(yàn)又叫做奧斯特實(shí)驗(yàn)。（5）課件展示奧斯特簡介。2.通電螺線管周圍的磁場（1）課件展示通電螺線管周圍的磁場實(shí)驗(yàn)觀看視頻，讓學(xué)生知道：通電螺線管周圍存在磁場；磁場方向與電流方向有關(guān)；磁場的方向與電流的方向可以用安培定則來判斷：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。（2）演示通電螺線管周圍的磁場實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知：通電螺線管周圍磁感線的分布和條形磁體的分布相似。（3）課件展示條形磁體周圍磁感線分布圖和通電螺線管周圍的磁感線分布圖。三、達(dá)標(biāo)測評：1.第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電和磁之間聯(lián)系的科學(xué)家是( )A .奧斯特 B.法拉第 C.庫侖 D.安培2.某同學(xué)利用下圖所示的裝置研究電和磁之間的聯(lián)系,請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象,然后歸納出初步結(jié)論。比較甲、乙兩圖可知： ；比較乙、丙兩圖可知： 。3.如右圖，小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，則a為電源的 極，d為螺線管的 極。4.請?jiān)谟覉D中標(biāo)出:(1)通電螺線管A端和永磁體B端的磁極；(2)磁感線方向。5.如下圖所示，通電螺線管附近有甲、乙、丙、丁四個(gè)小磁針，靜止時(shí)它們的磁極判斷正確的是 ( )A.甲右端為S極 B.乙左端為N極C.丙右端為S極 D.丁右端為N極6.如圖所示，以下兩個(gè)通電螺線管一定互相_______（填吸引或排斥）AB7.1820年,安培在科學(xué)院的例會(huì)上做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),引起了科學(xué)家的興趣,如下圖,把螺線管沿東西方向水平懸掛起來,然后給導(dǎo)線通電,請你想一想會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( )。A.通電螺線管仍保持原位置靜止； B.通電螺線管轉(zhuǎn)動(dòng),直到A指南，B指北；C.通電螺線管轉(zhuǎn)動(dòng),直到A指北，B指南；D.通電螺線管在任意位置靜止。四、談收獲五、板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 電流的磁場一、通電導(dǎo)體周圍的磁場1.通電導(dǎo)體周圍存在磁場，磁場的方向跟電流的方向有關(guān)；2.奧斯特：丹麥物理學(xué)家，1820年首先揭開電與磁的關(guān)系。二、通電螺線管周圍的磁場1.通電螺線管周圍存在磁場，磁場的方向跟電流的方向有關(guān)；2.安培定則： 用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極；3.通電螺線管相當(dāng)于條形磁體