課題：第6章第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)內(nèi)容：1. 量筒的使用 2. 測(cè)量固體的密度3. 測(cè)量液體的密度教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了質(zhì)量和密度的概念以及密度計(jì)算公式后的直接應(yīng)用，具體包括量筒的使用、測(cè)量固體的密度和液體的密度這些知識(shí)。讓學(xué)生掌握利用密度公式間接測(cè)量物質(zhì)的密度的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力，本節(jié)課起到了鞏固前面所學(xué)內(nèi)容的作用，是密度知識(shí)在生活中應(yīng)用的體現(xiàn)，也有助于以后壓強(qiáng)、浮力知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量液體、不規(guī)則形狀固體體積的方法；通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念，進(jìn)一步熟悉天平構(gòu)造及其使用；知道測(cè)量固體和液體密度的方法。2.通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手的體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)測(cè)量性探究方法，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的選取和使用、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的采集與處理到得出結(jié)果、分析實(shí)驗(yàn)誤差等有初步認(rèn)識(shí)和感受。3.通過(guò)探究過(guò)程中的交流與合作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用天平和量筒測(cè)量固體和液體的密度難點(diǎn)：會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的誤差進(jìn)行分析，并設(shè)法減小誤差教（學(xué)）具準(zhǔn)備：天平砝碼、量筒、石塊、鹽水、燒杯、細(xì)線、果汁教學(xué)過(guò)程自我修改整：復(fù)習(xí)提問(wèn)1.什么叫密度？2.水的密度是多少？其物理意義是什么？3.密度的計(jì)算公式是什么？單位呢？大家看老師手中有一瓶果汁，你能根據(jù)密度公式說(shuō)一下怎樣測(cè)量它的密度嗎？測(cè)量出其質(zhì)量和體積，然后計(jì)算質(zhì)量和體積的比值。（學(xué)生回答）大家都知道測(cè)質(zhì)量要用到天平，那如何測(cè)量液體的體積呢？老師給大家介紹一種新的測(cè)量工具量筒，它是專門用來(lái)測(cè)量液體體積的。分：分1：一、量筒的使用老師給每桌上準(zhǔn)備了一個(gè)量筒，觀察你所用的量筒，小組合作交流課本P117頁(yè)想想做做里的問(wèn)題：1.量筒是以什么單位標(biāo)度的？是毫升（mL)還是立方厘米（cm3)?2.量筒的最大測(cè)量值（量程）是多少？3.量筒的分度值是多少？4.圖6.3-1中畫(huà)出了使用量筒讀數(shù)時(shí)的幾種做法。請(qǐng)指出哪種做法正確，哪種錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。乙圖中俯視造成測(cè)量結(jié)果較真實(shí)值偏大還是偏??？丙圖中仰視造成的測(cè)量結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)量筒的使用：1.明確量筒是以毫升（mL)單位標(biāo)度，1mL=1cm32.使用前，應(yīng)觀察所用量筒的量程和最小分度值，以便選擇適合被測(cè)物體的量筒。3.讀數(shù)時(shí)，量筒一定要放在水平臺(tái)上，視線要與液面相平。若仰視，讀數(shù)會(huì)偏低；若俯視，讀數(shù)會(huì)偏高。讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與凹面的底部或凸面的頂部在同一水平線上。液體體積的測(cè)量：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何測(cè)量液體的體積，誰(shuí)能上來(lái)測(cè)量一下果汁的體積。學(xué)生展示，學(xué)生回答測(cè)量結(jié)果，后課件展示量筒示數(shù)，幫助學(xué)生規(guī)范讀數(shù)。大家想一想果汁完全倒入量筒中了嗎？瓶子里果汁的體積和量筒中果汁的體積誰(shuí)大誰(shuí)?。砍醪揭龑?dǎo)學(xué)生對(duì)測(cè)量誤差的感知：瓶子中附著一些小液珠，導(dǎo)致測(cè)得的體積偏小。接下來(lái)請(qǐng)大家測(cè)量燒杯中鹽水的體積。不規(guī)則固體體積的測(cè)量：老師還給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小石塊，細(xì)線，你能利用這些物品來(lái)測(cè)量小石塊的體積嗎？小組交流討論一下，一會(huì)和大家分享一下你的辦法。學(xué)生分享，教師完善總結(jié)：剛才這個(gè)同學(xué)說(shuō)的很棒，在量筒中倒入適量的水，測(cè)出水的體積為V1；用細(xì)線拴住小石塊浸沒(méi)在量筒中的水中，測(cè)出水和小石塊的總體積為V2；則V石=V2-V1。強(qiáng)調(diào)浸入和浸沒(méi)的區(qū)別及對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響。接下來(lái)就按照這個(gè)方法快速測(cè)量一下桌子上小石塊的體積。大家想一想如果直接把石塊從水中拿到天平上去測(cè)量質(zhì)量，結(jié)果偏大還是偏小?再次引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誤差的感知：石塊上附著水珠，導(dǎo)致測(cè)量質(zhì)量偏大。反饋練習(xí)一：新課堂P113考點(diǎn)一分2：二、測(cè)量小石塊的密度根據(jù)剛才所學(xué)的知識(shí)，大家想一想要測(cè)量小石塊的密度，實(shí)驗(yàn)原理（公式）是什么？都要用到哪些器材？學(xué)生回答：1. 實(shí)驗(yàn)原理：=m/v2. 器材:天平、量筒、水、細(xì)線、小石塊實(shí)驗(yàn)步驟：具體的實(shí)驗(yàn)步驟又該怎樣呢？小組合作交流討論一下。學(xué)生方案一：1. 在量筒中倒入適量的水，測(cè)出水的體積為V1。2. 用細(xì)線拴住小石塊浸沒(méi)在量筒中的水中，測(cè)出水和小石塊的總體積為V2。3.用天平上測(cè)出小石塊的質(zhì)量為m。學(xué)生方案二：1.用天平上測(cè)出小石塊的質(zhì)量為m。2.在量筒中倒入適量的水，測(cè)出水的體積為V1。3.用細(xì)線拴住小石塊浸沒(méi)在量筒中的水中，測(cè)出水和小石塊的總體積為V2。大家同意哪一種方案呢？小組討論一下說(shuō)出你的看法。引導(dǎo)學(xué)生分析誤差及找出合理的實(shí)驗(yàn)方案：第一個(gè)方案中從水中拿出小石塊直接測(cè)量質(zhì)量，因石塊附著著水珠會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的質(zhì)量偏大，石塊體積是不變的，最終導(dǎo)致測(cè)得的石塊密度偏大。課件展示正確方案，大家能用給出的物理量表示小石塊密度嗎？4.小石塊的密度表達(dá)式：=m/（V2-V1）實(shí)驗(yàn)表格：大家能根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟所測(cè)得數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格嗎？學(xué)生展示，教師糾正完善。接下來(lái)就用屏幕上的方案來(lái)測(cè)量一下你們手中小石塊的密度吧，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算小石塊的密度，對(duì)石塊密度范圍形成初步印象。反饋練習(xí)二：新課堂P114-115考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告一，反饋練習(xí)二、1.分3：三、測(cè)量鹽水的密度剛才我們測(cè)量的是固體的密度，那么要測(cè)量液體的密度我們的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)器材一樣嗎？測(cè)量液體的質(zhì)量我們還要用到什么？學(xué)生回答1.實(shí)驗(yàn)原理：=m/v2.器材:天平、量筒、水、細(xì)線、燒杯大家很聰明，一下子就想到了燒杯，那么具體的實(shí)驗(yàn)步驟該如何操作呢？鹽水密度的最終表達(dá)式是什么？小組交流討論一下。方案一：1.用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1.2.在空燒杯中倒入適量的鹽水，稱出它們的總質(zhì)量m2.3.把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V.則鹽水密度的表達(dá)式：=（m2-m1）/V小組議一議：量筒測(cè)得的鹽水的體積準(zhǔn)確嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析：質(zhì)量測(cè)量準(zhǔn)確，燒杯壁和底部附著鹽水，導(dǎo)致測(cè)得的鹽水體積偏小，密度偏大。方案二：1.將適量的鹽水倒入量筒測(cè)出體積V.2.用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1.3.再將量筒中的鹽水倒入燒杯中，放在天平上測(cè)出總質(zhì)量m2.4.則鹽水密度的表達(dá)式：=（m2-m1）/V小組議一議：天平測(cè)得的鹽水的質(zhì)量準(zhǔn)確嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析：體積測(cè)量準(zhǔn)確，在測(cè)鹽水的質(zhì)量時(shí)，由于鹽水粘附在量筒內(nèi)壁上導(dǎo)致測(cè)得鹽水質(zhì)量偏小，密度偏小。大家還有更好的方案嗎？看來(lái)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，我提示一下。既然燒杯中的水無(wú)法全部倒入量筒，我們不妨讓它多剩一些，測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量，這樣就可以間接測(cè)出倒出鹽水的質(zhì)量，倒出鹽水的體積可由量筒直接測(cè)出，這樣就可計(jì)算出倒出去的鹽水的密度了。大家能根據(jù)我的提示再來(lái)重新設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)步驟嗎?（學(xué)生討論）實(shí)驗(yàn)步驟：1.用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1.2.將一部分鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水的體積V.3.用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2.4.則鹽水密度的表達(dá)式：=（m1-m2）/V.反饋練習(xí)三：新課堂P114-115考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告二，反饋練習(xí)二、2.合：課堂小結(jié)：1. 這節(jié)課你收獲了什么？(量筒的使用；固體和液體密度的測(cè)量的原理和方法）2. 固體和液體測(cè)量步驟的完善和誤差分析。補(bǔ)：蠟塊不沉入水中，也能用天平和量筒測(cè)出蠟塊的密度嗎？方法一：“針壓法”測(cè)體積實(shí)驗(yàn)步驟：1.用天平稱出石蠟質(zhì)量為m.2.在量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1.3.把石蠟放入量筒中，用細(xì)針把石蠟壓入水中浸沒(méi)，記下水和石蠟的總體積V2.4.石蠟的密度為：=m/（V2-V1）.方法二：“懸垂法”測(cè)體積實(shí)驗(yàn)步驟：1.用天平稱出石蠟質(zhì)量m.2.在量筒中倒入適量的水，在細(xì)線上系上石蠟和金屬塊，先把金屬塊沉入水中測(cè)出金屬塊和水的總體積V1.3.把上面石蠟也沉入水中，測(cè)出水、金屬塊、石蠟的總體積V2.4.石蠟的密度為：=m/（V2-V1）.測(cè)：完成新課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 教學(xué)反思： 學(xué)生精彩： 再教設(shè)計(jì)