教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播課時(shí)1班別教具時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和技能：知道不同介質(zhì)的傳聲速度不同。理解回聲。2過程和方法：通過觀察，知道我們是如何聽到聲音的。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樂于探索自然、生活中的物理學(xué)道理。重點(diǎn)學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究難點(diǎn)聲現(xiàn)象的分析、解釋教 學(xué) 過 程內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注明確目標(biāo)1、 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.2、 導(dǎo)入：大家都欣賞過音樂吧？我們聽到的優(yōu)美的樂曲及大千世界里如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣傳播的呢？我們今天就來學(xué)習(xí)聲音的發(fā)生和傳播3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)齊讀，理解。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注實(shí)施目標(biāo)二、自主預(yù)習(xí)梳理新知閱讀教材，梳理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并標(biāo)注在教材中。三、合作探究生成能力目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)探究：怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，并探究物體發(fā)聲時(shí)的共同特征。參考器材：音叉、橡皮筋、梳子、刻度尺、紙屑或泡沫顆粒等。方案1：讓學(xué)生用刻度尺做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。使刻度尺三分之二伸出桌面，一手將其另三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動(dòng)伸出端，觀察尺子在發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，并用語言描述現(xiàn)象。思考問題：(1)能聽到聲音嗎？此時(shí)尺子處于什么狀態(tài)？(2)當(dāng)尺子停止振動(dòng)的時(shí)候，還能聽到聲音嗎？學(xué)生觀察到的現(xiàn)象是：橡皮筋、尺子振動(dòng)時(shí)，能發(fā)出聲音；橡皮筋、尺子不振動(dòng)時(shí)，不能發(fā)出聲音。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于橡皮筋、尺子的振動(dòng)，學(xué)生能直接看見，它們發(fā)出的聲音學(xué)生能直接聽見，在此處讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，通過觀察和體驗(yàn)有利于學(xué)生理解振動(dòng)的概念，建立聲音和振動(dòng)之間的聯(lián)系。方案2：將懸吊著的泡沫塑料或乒乓球接觸不發(fā)聲的音叉，球并不跳動(dòng)；將音叉敲響，再使球接觸音叉，球跳動(dòng)，如圖所示。通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比，思考問題：橡皮筋、尺子、紙屑、泡沫塑料顆粒在什么情況下跳動(dòng)，在什么情況下停止跳動(dòng)？歸納橡皮筋、尺子、鼓面、音叉等物體發(fā)聲時(shí)具有的共同特征，驗(yàn)證自己當(dāng)初的猜想，同時(shí)組織學(xué)生互相討論、交流生活中有關(guān)的現(xiàn)象和體驗(yàn)。歸納總結(jié)得到結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，物體就停止發(fā)聲。交流探究：物體的發(fā)聲現(xiàn)象真是太多了，你能解釋物體的發(fā)聲原理嗎？設(shè)計(jì)說明：1學(xué)生探究的發(fā)聲活動(dòng)是在開放的互動(dòng)式形式中進(jìn)行，教師在學(xué)生的交流匯報(bào)中應(yīng)盡可能多地讓學(xué)生展示發(fā)聲方法，匯報(bào)體驗(yàn)和感受，如果學(xué)生不會(huì)用桌上的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可做一定的提示和演示。2交流有趣的發(fā)聲方法時(shí)，如果學(xué)生難以調(diào)動(dòng)，教師可提出有趣的發(fā)聲問題讓學(xué)生討論。例如，動(dòng)物的發(fā)聲方法：蟬是怎么發(fā)聲的？蚊子和蒼蠅發(fā)出“嗡嗡”聲是怎么回事？猴子和大象是怎么交流的？等等。同一物體不同的發(fā)聲方法：怎樣讓一個(gè)氣球發(fā)出不同的聲音來？人體除了聲帶外，還可以怎樣發(fā)音？能否一試？可讓學(xué)生討論發(fā)言，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注實(shí)施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：聲音的傳播教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播？學(xué)生嘗試回答：聲音由發(fā)聲體傳播出去，可能沿直線傳播.聲音傳播出去，可能需要什么東西來作媒介.教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的猜想.教師總結(jié)：剛才同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易行，而且有力地說明了聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)（medium）.幻燈片出示視頻：聲音在空氣中的傳播.聲音在空氣中怎樣傳播呢？以擊鼓為例：鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動(dòng)時(shí)，又會(huì)使左側(cè)的空氣變稀疏.這個(gè)過程和水波的傳播相似.用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播.因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波（sound wave）.教師引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)知道固體和氣體都可以傳聲.那么，聲能在液體中傳播嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出事實(shí)或?qū)嶒?yàn)來支持你的想法.學(xué)生嘗試：游泳的人，潛入水底時(shí)仍能聽到岸邊人談話聲目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：聲速當(dāng)天空中帶著大量電荷的云層接近時(shí)，會(huì)產(chǎn)生劇烈的放電現(xiàn)象，這時(shí)，會(huì)同時(shí)產(chǎn)生雷聲和閃電。但是，我們往往在看到遠(yuǎn)處一道閃電劃過漆黑的夜空時(shí)，還要過一會(huì)才能聽到雷聲。 這個(gè)現(xiàn)象表明：遠(yuǎn)處的聲音傳到我們的耳朵需要一段時(shí)間。(1)物理意義：用來描述聲音傳遞的快慢。(2)大小：聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。(3)15時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。影響聲音傳播速度的因素： 介質(zhì)的種類 介質(zhì)的溫度 關(guān)于聲速的計(jì)算：例：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明進(jìn)入了100米短跑決賽。在比賽時(shí),他做好起跑準(zhǔn)備后，一聽見終點(diǎn)線處的發(fā)令槍響他便像離弦的箭一樣飛奔出去。請(qǐng)你幫他計(jì)算，當(dāng)他起跑時(shí)，終點(diǎn)處裁判手里的秒表顯示已經(jīng)過了多長(zhǎng)的時(shí)間？解：已經(jīng)顯示的時(shí)間為：拓展延伸：回聲 回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物發(fā)生反射形成的，人耳能區(qū)分回聲和原聲的時(shí)間間隔為0.1秒。四、課堂總結(jié)今天，我們知道了聲音的產(chǎn)生和傳播，明白了一些日常生活中的道理，例如先看到閃電，后聽到打雷，原因是光速比聲速快。希望同學(xué)們能夠培養(yǎng)物理興趣。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注檢測(cè)目標(biāo)1 太陽和地球都在不斷的擴(kuò)展和收縮，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生“呼吸”的聲音，若用儀器在地球上進(jìn)行探測(cè)，則儀器____聽到“地球的聲音”_____聽到太陽的聲音。（填“能”或“不能”）2 一切發(fā)聲物體都在_____、人是靠__________發(fā)聲的。我們通常聽到的聲音是靠______傳播的。聲音的傳播需要_______。3 唱片能將聲音記錄下來，是因?yàn)橹谱鞒瑫r(shí)在唱片上按照聲音的變化規(guī)律刻下了深淺不一的淺槽，這樣唱針遇到這些溝槽時(shí)就會(huì)按照原來聲音的規(guī)律_______，從而產(chǎn)生與原聲相近的聲音。4. 聲音在15C的空氣中的傳播速度為____________。5. 關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播，下列說法中正確的是（ ）A 聲音可以在真空中傳播B 聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢C 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D 在空氣中聲音的速度與光的速度相同板書設(shè)計(jì)第1節(jié) 聲音的發(fā)生一、聲音的產(chǎn)生一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。二、聲音的傳播1聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲2聲音在空氣中是以聲波的形式傳播3聲速：（1）150C時(shí)，v聲 =340米/秒（2）傳播速度與溫度有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課意見學(xué)校檢查記實(shí)教學(xué)后記