教學設計第五節 顯微鏡和望遠鏡課題名稱顯微鏡和望遠鏡課時安排1課時內容分析本節是前面所學知識的擴展，主要是了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構和成像的基本原理。學情分析顯微鏡、望遠鏡成像的基本原理相對復雜，學生在理解上會有一些困難。教學目標知識與技能了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。過程與方法嘗試應用已知的科學規律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。情感態度與價值觀初步認識科學技術對于社會發展和人類生活的影響。重點難點了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構及原理。教學方法演示講解、課件展示、學生實驗課前準備課前預習預習本課。教學媒體顯微鏡、望遠鏡、凸透鏡（30個）教學程序 教 學 內 容 教師活動 學生活動 復習引入新課 講授新課 復習：凸透鏡成像規律、當u2f 成倒立、縮小的實像（照相機）、當2fuf 成倒立、放大的實像（投影儀）、當uf 成正立、放大的虛像（放大鏡）同學們，隨著科學技術的發展，人們的視野也得到了極大的拓展，人類所觀察的物體大到天外行星，小到物質結構，森羅萬象。很多情況下，用我們前面所提到的幾種儀器是遠遠不夠的。比如，我們能用放大鏡觀察植物的細胞嗎？不能！那么，今天 我們就來學習兩種新的光學儀器顯微鏡和望遠鏡5-5 顯微鏡和望遠鏡 一、顯微鏡 顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。 來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個放大的實像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。經過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。 二、望遠鏡 有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的。靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，目鏡的相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。 結合課件提問引入課題 展示、講述 課件展示光路圖，歸納顯微鏡成像原理講述顯微鏡的發展多媒體展示，教師講述課件展示光路圖，歸納望遠鏡的成像原理觀察、思考、回答傾聽、思考 觀察 、記錄觀察、思考、了解、記錄觀察課件、了解觀察、記錄觀察、思考、了解、記錄物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，根據前面探究的結果，這樣所成的像是縮小的，為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體被放大了？ 原來，我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。什么是視角？視角大小跟什么因素有關？望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。 望遠鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點在觀測天空中的暗星時非常重要。現代天文望遠鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星。 除了凸透鏡外，天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡。取 兩個焦距不同的放大鏡，一只手握住一個，通過兩個透鏡看前面的物體。調整兩個放大鏡的距離，直到看得最清楚為止。物體是變大了還是變小了？把兩個放大鏡是位置前后對調，你有什么新的發現？為什么要用兩個焦距不同的放大鏡？ 探索宇宙，望遠鏡功不可沒提出問題講述課件展示歸納影響視角的因素教師講述 結合課件講述 引導結合課件講解 ，分析原因講述思考觀察并思考記錄 思考、了解觀察、思考、記錄學生實驗、研究、體會思考、領悟了解小結與鞏固 布置作業 1、教師總結本節課所要掌握的內容。 2、課堂練習 講述布置作業 練習 板 書 設 計 第五節顯微鏡和望遠鏡一、顯微鏡 二、望遠鏡 三、視角1.結構 1.結構 影響視角的因素2.原理 2.原理