教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題3.2 熔化和凝固課時(shí)1班別教具時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和技能：（1）理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。（2）了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。（3）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。2過程和方法（1） 通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。（2）通過探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像這種直觀表示物理量變化的方法。3 情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律難點(diǎn)正確得出熔化、凝固的規(guī)律教 學(xué) 過 程內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注明確目標(biāo)1、 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：（1）常用溫度計(jì)的測(cè)溫原理是什么？單位是什么？是怎樣規(guī)定的？ （2）溫度計(jì)的使用方法 （3）體溫計(jì)的測(cè)溫方法2、導(dǎo)入：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化？（學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：）1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。 汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài) 升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。 凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。 液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。下面我們先學(xué)習(xí)熔化與凝固3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)齊讀，理解。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注實(shí)施目標(biāo)二、自主預(yù)習(xí)梳理新知閱讀教材，梳理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并標(biāo)注在教材中。三、合作探究生成能力目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：物態(tài)變化教師組織實(shí)驗(yàn)探究：(1)將蠟燭點(diǎn)燃后傾斜一個(gè)角度放置在空火柴盒的上方，你能觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，回答觀察到的現(xiàn)象：(2)將冰棒放在空燒杯中，過一會(huì)兒，你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒杯中只剩下半杯糖水。這些現(xiàn)象可以說明物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？歸納總結(jié)：1物質(zhì)通常有三種狀態(tài)，即固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。2物質(zhì)各種狀態(tài)之間的變化叫物態(tài)變化。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：熔化和凝固教師引導(dǎo)思考：冰和松香在什么溫度下開始熔化？在熔化過程中，溫度如何變化？學(xué)生大膽猜想：(1)冰熔化 一定的溫度，松香熔化 一定的溫度？有/沒有(2)冰熔化時(shí)溫度 ，松香熔化時(shí)溫度 (升高/降低/不變)組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為檢驗(yàn)?zāi)愕牟孪肱c假設(shè)，你需要哪些器材？學(xué)生討論后回答所需的實(shí)驗(yàn)器材，教師點(diǎn)撥學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)步驟：1、如圖2-28(b)把松香碾碎后放入燒杯中，在松香中插入溫度計(jì)，記下這時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一下溫度計(jì)的示數(shù)，觀察松香狀態(tài)的變化，直到松香全部熔化5min為止。2、如圖2-28(a)把碎冰塊放入燒杯中，在冰塊中插入溫度計(jì)，記下溫度計(jì)的示數(shù)，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一下溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化，直到冰熔化后5min為止。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分工，一位學(xué)生看時(shí)間，一位學(xué)生讀溫度計(jì)的示數(shù)，一位學(xué)生觀察物質(zhì)狀態(tài)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)填入表格中。教師巡回指導(dǎo)，控制實(shí)驗(yàn)時(shí)間。得出結(jié)論：教師將幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖像投影，分析不同線段中冰和松香是吸熱還是放熱？溫度如何變化？處于什么狀態(tài)？(1)松香加熱后，發(fā)現(xiàn) ；在松香熔化過程中，溫度 。(2)當(dāng)溫度低于0時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)冰 。(有、沒有)熔化；當(dāng)溫度達(dá)到0時(shí)，發(fā)現(xiàn) ；冰在熔化過程中，溫度 。(3)冰和松香在熔化過程中 。（吸熱、放熱）教師總結(jié)：(1)晶體、非晶體、熔點(diǎn)的概念 (2)常見的晶體、非晶體內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注實(shí)施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)熔點(diǎn)：物質(zhì)熔化時(shí)的溫度。（該溫度在熔化過程中保持不變）凝固點(diǎn)：物質(zhì)凝固時(shí)的溫度。（該溫度在凝固過程中保持不變）同種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)相同,不同種物質(zhì)凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)不同。幾種常見物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：鎢3410（熔點(diǎn)最高，用作燈絲）；萘80；冰0；海波48；固態(tài)水銀-39；固態(tài)酒精-117目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：熔化吸熱、凝固放熱師看來大家已知道它們的用途，看投影課本圖3.24和圖3.25.思考想想議議想想議議生甲AB段為固態(tài)，溫度不斷升高.生乙B時(shí)刻為固態(tài)，C時(shí)刻全部變?yōu)橐簯B(tài)，BC段為固液共存態(tài)，吸收熱量，溫度不變.生丁CD段為液態(tài)，溫度升高生戊EF段為液態(tài)，溫度下降生己F時(shí)刻晶體開始凝固，到G時(shí)刻全部變?yōu)楣虘B(tài)，F(xiàn)G之間是固液共存態(tài)、溫度不變.生庚GH為固態(tài)，溫度隨時(shí)間下降.生辛黑龍江省北部最低氣溫曾經(jīng)到過-52.3 ，這時(shí)不能使用水銀溫度計(jì)，可用酒精溫度計(jì)師回憶海波的熔化實(shí)驗(yàn)過程和溫度變化，看看還能找到什么規(guī)律生甲在海波的熔化實(shí)驗(yàn)和石蠟熔化實(shí)驗(yàn)中，無論溫度變否都需要加熱.生乙在凝固過程溫度不變，卻繼續(xù)放熱.生丙這說明晶體和非晶體在熔化過程中要吸熱生丁晶體和非晶體在凝固過程中要放熱.師北方的冬天，菜窖里放幾桶水，可利用水結(jié)冰時(shí)放的熱使窯內(nèi)的溫度不會(huì)太低，菜不會(huì)凍壞.四、課堂總結(jié)今天我們探究了熔化和凝固，通過對(duì)固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律的探究.明白了晶體有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，非晶體沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。課后同學(xué)們加學(xué)理解，認(rèn)真識(shí)記。內(nèi)容及流程教師與學(xué)生活動(dòng)備注檢測(cè)目標(biāo)1、下列物態(tài)變化中屬于熔化的是（ ）A.溫衣服晾干了 B.把白糖加水后化成糖水C.樹葉上的露珠 D.春天來了，江河中的冰化成了水2.在對(duì)冰水混合物加熱的過程中（ ）A冰的溫度升高，水的溫度不變。B冰的溫度不變，水的溫度升高。C只要還有冰，冰和水的溫度0保持不變。D冰和水的溫度同時(shí)升高。3關(guān)于物質(zhì)的熔化和凝固，下面哪句話是正確的（ ）A各種固體都有一定的熔點(diǎn)。B晶體在熔化時(shí)要吸收熱量，但溫度保持不高C各種晶體的熔點(diǎn)都相同D非晶體在凝固時(shí)要吸收熱量，溫度不斷上升4.海波的熔點(diǎn)是48，那么48的海波所處的狀態(tài)是（ ）A固態(tài) B.液態(tài) C.固液并存 D.無法確定5.火熱的夏天，放在碗中的冰棒慢慢的熔化，在熔化的過程中冰棒的溫度（ ）A.降低 B.不變 C.升高 D.先降低后升高板書設(shè)計(jì)熔化和凝固一、 熔化和凝固現(xiàn)象二、 探究熔化的特點(diǎn)1、 晶體熔化時(shí)吸熱，溫度不變。2、 非晶體熔化時(shí)吸熱，溫度不斷上升。三、 熔化、凝固的應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課意見學(xué)校檢查記實(shí)教學(xué)后記