第四節 眼睛和眼鏡課型：新授課教學目標：1、知識和技能：了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2、過程與方法：通過再實驗、科學探究和討論，培養學生的觀察、提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養科學探究的能力和精神。3、情感態度與價值觀：使學生具有眼保健意識。有將科學技術應用于日常生活的意識。教學重點：眼睛的結構和成像；教學難點：近視、遠視及矯正教學器材：掛圖、近視眼鏡、遠視眼鏡課時安排：1課時教學方法：科學探究教學過程：復習提問：完成光路圖：空氣 玻璃F F水 空氣創設情景：引入課題： 眼睛是如何看見物體的？為什么有的人會近視？進行新課：1、眼睛：（1）、眼睛的結構：圖3.4-1示晶狀體：各部分的作用 睫狀體： 視網膜：（2）、眼睛如何看到物體：課本P69總結：眼睛實際上是一個可以改變透鏡焦距（厚度）的高檔照相機2、近視眼與遠視眼的產生原因：（1）、近視眼：圖3.4-3示原因： 晶狀體太厚，折光能力太強眼球前后方向太長 結果：光線會聚在視網膜的前面（2）、遠視眼：原因： 晶狀體太薄，折光能力差眼球前后方向太短 結果：光線會聚在視網膜的后面探究：如何調整？3、眼鏡： （1）、近視眼鏡：讓光線發散凹透鏡（2）、遠視眼鏡：讓光線會聚凸透鏡4、眼鏡的度數： 度數越大，折光能力越強。遠視眼鏡（凸透鏡）正數近視眼鏡（凹透鏡）負數 組合建模：學生根據板書，總結本節。目標檢測：完成課本練習。作業深化：練習冊板書： 3、4眼睛和眼鏡一、眼睛：1、結構2、成像二、近視、遠視及矯正1、近視眼及矯正2、遠視眼及矯正教學反思：學生在生理課上已經學過眼睛的結構，能夠聯系凸透鏡成像特點明白眼睛看物體的特點