光的色散教學目標：一、知識與技能1.了解色散現象，知道是白光由色光組成的；2.知道色光的三原色。3.了解看不見的光：紅外線和紫外線的應用。二、過程與方法1. 通過觀察光的色散實驗，讓學生體驗實驗是研究物理問題的重要方法2.通過教師演示和學生自主探究色光的混合，使學生獲得有關的知識，體驗探究的過程和方法。三、情感態度價值觀1.通過本節的學習使學生體會現實世界的絢麗多彩和美好，使他們更加熱愛生活、熱愛世界、熱愛科學2.觀察、實驗以及探究的學習活動，可以培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。3.通過親身的體驗，使學生感悟實驗方法對學習物理的重要性。4.通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。教學重點難點1.光的色散現象2.光的三原色。3.看不見的光的應用。教學過程：一、引入新課：我們周圍的世界是絢麗多彩的，衣服、花朵、圖畫、彩虹、彩色電視機里的節目都有各種各樣的顏色，物體為什么會呈現不同的顏色呢？這些各種各樣的顏色又是怎樣產生的？給同學們投影幾幅美麗的圖畫，讓學生就這幾幅圖提出他們感興趣的問題（可能的發現或提出的問題）：1.雨后彩虹為什么是七色的？2彩虹是怎樣形成的？3為什么花是紅的葉是綠的天是藍的？4.繪畫顏料的顏色和光有聯系嗎？5.彩色電視機的彩色畫面是怎樣產生的？二、新課教學：（一）、探究光的色散：1.實驗方法：學生：用一塊三棱鏡對著太陽光（沒有太陽光時，可以將三棱鏡放在用投影儀上來做實驗），用白紙在另一側作光屏，觀察到白紙上出現的現象。2實驗發現：通過實驗，同學們發現白光通過三棱鏡后光的傳播方向不但發生了改變而且在白屏上可以看到太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。教師小結：這種現象稱為光的色散，說明白光是由各種色光組成的。（板書：白光通過三棱鏡后被分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光，這種現象叫光的色散。）解釋：雨后為何容易出現彩虹？參考答案：雨后天空中有很多小水滴，它們好像一個個的小棱鏡，陽光透過大氣層進入小雨滴上時會發生折射，太陽光被分解成各種單色光，并且從外向內按照紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列，形成弧形的彩虹。（板書：白光通過三棱鏡被分解后，投射在白屏上有序的彩色光帶叫光譜。）注意：1.用棱鏡可以使白光發生色散，形成光譜；2.白光是由各種色光混合而成的，叫復色光。(二)、色光三原色學生實驗：用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的各色光條，可以發現，電視屏幕上顯現出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三色光條合成的。（此實驗可以安排課前學生在家中完成）教師小結：人們發現，紅、綠、藍三色光混合能產生各種色彩，因此把紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。（板書：紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。）紅、綠、藍三種色光按不同的比例混合就可以得到各種顏色的色光，電視機畫面上的色彩就是這樣產生的。（三）、看不見的光學生閱讀課本了解紅外線、紫外線。1、紅外線光譜上紅光以外。紅外線的熱作用強，物體溫度越高，輻射的紅外線越多。主要應用于遠程控制、自動控制、烘干物體等。生活中最常用的就是電視遙控器。2、紫外線光譜上紫光以外。紫外線有殺菌、防偽的作用。醫院用紫外線燈來消毒殺菌；生活中用紫外線來驗鈔等。紫外線最大來源是太陽。適量的紫外線照射有助于人體合成維生素D；過量的紫外線照射，卻會患皮膚癌，因此要注意防曬。三、小結：1白光不是單色光，而是由七種色光混合而成。2.色光三原色是紅、綠、藍。3.看不見的光：紅外線、紫外線。四、練習：1動手動腦學物理12.上網查資料，了解物體的顏色及顏料三原色。板書設計:光的色散1白光不是單色光，而是由七種色光混合而成。2.色光三原色是紅、綠、藍。3.看不見的光：紅外線、紫外線