動(dòng)能和勢能一、教學(xué)內(nèi)容及分析1、內(nèi)容：本節(jié)所涉及的現(xiàn)象學(xué)生在生活中比較熟悉，也是容易產(chǎn)生興趣的現(xiàn)象，初中階段只要求學(xué)生對能量的概念有初步的認(rèn)識，不追求概念的嚴(yán)密性，本節(jié)課主要讓學(xué)生經(jīng)歷探究本實(shí)驗(yàn)的過程，總結(jié)得出影響動(dòng)能大小的因素，并且會(huì)用本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論分析物體的動(dòng)能變化，解決生活中一些簡單的問題。2、分析：本節(jié)課在探究影響物體動(dòng)能大小的因素的過程中，從發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想，實(shí)驗(yàn)論證到評估交流的各個(gè)環(huán)節(jié)都是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主完成的，學(xué)生親歷探究的過程，感受認(rèn)知上的突出，并能主動(dòng)克服困難，解決問題，使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，實(shí)驗(yàn)評估與交流，還培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力，分組實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情。本節(jié)課設(shè)計(jì)主要以德宏州民族初級中學(xué)北校區(qū)新課堂改革“八步教學(xué)法”為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上靈 活使用“三環(huán)七步教學(xué)模式”的各個(gè)步驟，讓其更好的融入到實(shí)驗(yàn)課中，同時(shí)也通過分小組實(shí)驗(yàn)的方式，讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中來，讓學(xué)生更快樂。基于以上分析,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)探究得出影響動(dòng)能大小的因素，教學(xué)難點(diǎn)是通過本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論分析物體的動(dòng)能變化，解決生活中一些簡單的問題。2、 教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷探究本實(shí)驗(yàn)的過程，總結(jié)得出影響動(dòng)能大小的因素，會(huì)用本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論分析物體的動(dòng)能變化，解決生活中一些簡單的問題。2.掌握轉(zhuǎn)換法，控制變量法等具體的研究方法。 3.通過探究影響動(dòng)能大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的交流合作意識。三、教學(xué)問題分析：本節(jié)課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，要求學(xué)生要具備一定的動(dòng)手能力，而部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，本節(jié)課的分組實(shí)驗(yàn)可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，這樣可以讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作過程中取長補(bǔ)短；同時(shí)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)及多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生好奇，好動(dòng)，好強(qiáng)的心里特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并且在教學(xué)中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的知識點(diǎn)，通過理論分析和推理判斷來獲得新知識。教材中用探究的方法讓學(xué)生理解影響動(dòng)能大小的因素，這些探究是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理能力，因此要注意研究方法的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探究的重要性。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)基本流程課前回顧揭示（學(xué)習(xí)）目標(biāo)合作探究當(dāng)堂訓(xùn)練課后小結(jié)課后作業(yè)教學(xué)情境（一）、課前回顧在利用如圖所示“探究阻力對運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中：（1）為了使小車在三種不同材料的水平面上開始運(yùn)動(dòng)的速度相同，讓小車從斜面的 自由下滑，這種科學(xué)探究方法叫 法。（2）實(shí)驗(yàn)中通過觀察 來判斷小車在水平面受到的阻力大小。這種科學(xué)探究方法叫 法。（3）平面越光滑，小車受到的阻力越 ，運(yùn)動(dòng)得越 ，速度減小得越 。（4）推論：如果運(yùn)動(dòng)的小車在水平面受到的阻力為零，木塊將 。師生活動(dòng)：學(xué)生完成學(xué)案上的課前回顧，老師找一個(gè)學(xué)生的學(xué)案在實(shí)物展臺(tái)展示答案。設(shè)計(jì)意圖：通過展示學(xué)生的答案檢查學(xué)生對科學(xué)探究方法的掌握情況，并讓他們提前進(jìn)入課堂中來，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。引入新課（故事引入）：故事1：1962年11月,美國馬里蘭州上空的一架飛機(jī)“子爵號”正平穩(wěn)地飛行,突然一聲巨響,飛機(jī)墜落,飛機(jī)上的人全部遇難.原來飛機(jī)和一只翱翔的天鵝相撞,天鵝變成了“炮彈”，擊毀了赫赫有名的“子爵號”。故事2：新民晚報(bào) 本報(bào)訊 5月29日晚6時(shí)，從沈陽開往上海的195次列車經(jīng)過上海鐵路分局管轄的滬寧線103K區(qū)段時(shí)，突然從列車左翼車窗飛出一個(gè)饅頭，不偏不倚正好打在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當(dāng)場將其擊昏。教師活動(dòng)：渾身是肉的天鵝，為什么能擊毀堅(jiān)硬無比的飛機(jī)？為什么小小的饅頭能把人砸昏？其中的能量大到可以擊落飛機(jī)，砸昏工人，那么物體的動(dòng)能大小和哪些因素有關(guān)呢？設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生感興趣的小故事，增加他們對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。（二）、揭示（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1.經(jīng)歷探究本實(shí)驗(yàn)的過程，總結(jié)得出影響動(dòng)能大小的因素。2.會(huì)用本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論分析物體的動(dòng)能變化，解決生活中一些簡單的問題。（三）、合作探究：1、提出問題 ：動(dòng)能的大小跟什么因素有關(guān)？ 2、猜想與假設(shè) ：可能與 _______________有關(guān)。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）、主要實(shí)驗(yàn)器材：__________________。（2）、本實(shí)驗(yàn)通過觀察______________來表現(xiàn)動(dòng)能的大小，這里用到的實(shí)驗(yàn)方法是___________。（3）、如何研究動(dòng)能與物體速度關(guān)系？將同一個(gè)小球分別從斜面的_______由靜止開始滑下。（4）、如何研究動(dòng)能與物體質(zhì)量關(guān)系？將______不同的小球從斜面的________由靜止開始滑下。注：（3），（4）步驟用到的實(shí)驗(yàn)方法是_____________。4、 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與分析論證.（1） 、探究動(dòng)能與速度是否有關(guān)？實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量速度（填大或小）距離（填遠(yuǎn)或近）動(dòng)能（填大或小）1大球2大球?qū)嶒?yàn)結(jié)論：動(dòng)能的大小與速度_______，質(zhì)量相同時(shí)，_______越大，動(dòng)能越大。（2）、探究動(dòng)能與質(zhì)量是否有關(guān)？實(shí)驗(yàn)次數(shù)速度質(zhì)量（填大或小）距離（填遠(yuǎn)或近）動(dòng)能（填大或小）1v2v實(shí)驗(yàn)結(jié)論：動(dòng)能的大小與質(zhì)量______，速度相同時(shí)，_______越大，動(dòng)能越大。5、評估與交流：（1）請同學(xué)們看到課本69頁的小資料部分，思考：質(zhì)量和速度哪個(gè)因素對動(dòng)能的影響較大？（2）如果把本實(shí)驗(yàn)的粗糙水平面換成光滑面，這樣做可行嗎？為什么？（四）、課后小結(jié)：1.本實(shí)驗(yàn)用______________來表現(xiàn)物體動(dòng)能的大小，用到的兩種實(shí)驗(yàn)方法是____________和__________。2.通過本實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：物體的動(dòng)能大小與_______和_______有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的_____越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，_____越大，它的動(dòng)能也越大。（五）、課后作業(yè)：完成優(yōu)佳學(xué)案上的練習(xí)題