第三課時(shí)：可能性教學(xué)目標(biāo)： 1. 集合具體情境，經(jīng)歷猜測、試驗(yàn)、列舉、體驗(yàn)等復(fù)習(xí)簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，以及可能性大小的過程。2. 能列出簡單隨機(jī)現(xiàn)象的所有可能發(fā)生結(jié)果，能對簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性的描述。3. 主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識對隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷并能進(jìn)行交流。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡單事件發(fā)生的可能性并對事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。教學(xué)過程： 情境一：一個(gè)盒子中裝有10個(gè)紅球，5個(gè)紅球2個(gè)白色，球除顏色外完全相同，先任意摸出1個(gè)球。1 確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。 確定現(xiàn)象 確定于不確定。讓學(xué)生說一說什么是確定與不確定。 一定、可能與不可能。讓學(xué)生舉例說說什么是“一定”、“可能”與“不可能”。 2事件發(fā)生的可能性 如何描述事件發(fā)生的可能性的大小？ 某些事件發(fā)生的可能性有大有小，對事件發(fā)生的可能性大小，可以用“一定”“經(jīng)常”“偶爾”“不可能”“可能”等詞語來描述。 3游戲輸贏的可能性情境二：袋子里有紅、黃、藍(lán)皮球各1個(gè)，從中任意摸出2個(gè)，可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？可能結(jié)果：紅紅、紅藍(lán)、黃藍(lán)情境三、轉(zhuǎn)盤游戲，設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，使轉(zhuǎn)到3的可能性是。你能設(shè)計(jì)出幾種？方案一、把轉(zhuǎn)盤平均分成4份，每份上分別由數(shù)字1，2，3，4。方案二、把轉(zhuǎn)盤平均分成8份，有2份上標(biāo)有數(shù)字3。（先讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，學(xué)生的設(shè)計(jì)可能有多種，只要設(shè)計(jì)的合理，就應(yīng)給予肯定。）課堂練習(xí)：第2、3題教學(xué)反思：統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)反思 統(tǒng)計(jì)與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象，它通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析及對事件發(fā)生的可能性的刻畫，來幫助人們作出合理的決策。小學(xué)階段學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的目標(biāo)主要是：培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)觀點(diǎn)來理解現(xiàn)實(shí)世界，初步掌握數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的方法，逐步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，通過統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識人、自然和社會(huì)；在面對大量數(shù)據(jù)和不確定情境中制定較為合理的決策，形成數(shù)學(xué)分析的意識，提高解決問題的能力。 了解現(xiàn)實(shí)世界中的隨機(jī)現(xiàn)象（不確定現(xiàn)象），能在不確定的情景中作出合理的判斷，這是概率學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。因此從小把隨機(jī)的思想滲透到數(shù)學(xué)課堂中去，這樣不僅給以后的學(xué)習(xí)帶來方便，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近生活。對于生活中的某些簡單事件發(fā)生的可能性，首先想到用統(tǒng)計(jì)的方法去收集數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與判斷，這是能力與意識的具體體現(xiàn)。例如：十次硬幣中，5次正面朝上5次反面朝上的概率到底有多大？就要先算出十次硬幣共有多少可能出現(xiàn)的結(jié)果，十次硬幣可能出現(xiàn)十種結(jié)果，從而我們就可以得出結(jié)論：十次硬幣中，5次正面朝上5次反面朝上的概率是百分之十。 在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中除了讓學(xué)生對統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)外，還要學(xué)會(huì)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平和經(jīng)歷，讓學(xué)生將完成某個(gè)任務(wù)或從事某個(gè)活動(dòng)作為出發(fā)點(diǎn)，在收集、處理相關(guān)信息的活動(dòng)中，根據(jù)結(jié)果給出自己完成任務(wù)的方法。教學(xué)資料包