21.1 現代順風耳電話教材分析 進入本章學習，教材首先設計了萬里長城圖片配合文字說明古代人們通過烽火來進行長距離傳遞信息，為后面信息的傳遞埋下伏筆，引起學生對信息的傳遞的興趣。學生很自然的就會聯想到現代信息傳遞電話、網絡等通信方式。從而很自然的就引入到本節的內容電話。本節課內容由“電流把信息傳遞到遠方”“電話交換機”“數字通信和模擬通信”三部分內容構成。了解電流是如何把信息傳到遠方的是本節教學重點，現代電話利用電話交換機可以使連接電話線的數量大大的減少。隨著技術的進步，要求傳輸的信息量增大，信息傳輸的質量要求提高，數字通信已經在大范圍內使用。了解數字通信和模擬通信的區別，對數字通信的原理有初步的了解是本節教學難點。學情分析電話是現代家庭常見的通信工具，學生對電話通信有著一定的了解。學生在前面的章節已經學習了電流，所以學生對于“電流把信息傳遞到遠方”理解起來也不是很困難，在這個環節學生可能遇到的困難更多在于電流是如何能把信息傳遞出去，所以教學中應該突出重點理解電話機是如何利用電流把信息遞到遠方的。在“電話交換機”這個環節，對于電話機所需要的連線配合圖片來理解，非常形象直觀的理解，對于九年級的學生來說理解起來不會產生大的困難。在“模擬通信和數字通信”這一環節中，學生對于模擬信號和數字信號理解起來會存在困難，所以在教學中可以通過游戲來進行輕松愉快的體驗模擬通信和數字通信的基本原理。教學目標 知識與技能 了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的； 了解電話交換機的用處； 了解模擬通信和數字通信的根本區別。過程與方法 通過多媒體、老師的演示、實物剖析，了解電話是如何傳遞信息的； 通過學生討論，說明電話交換機的作用； 通過學生活動，展示什么是數字通信。情感態度與價值觀 通過講述貝爾發明電話的過程，培養學生不怕困難。積極探索的精神，了解技術改革對人類社會發展的作用； 通過學生討論和學生活動，培養學生的學習主動性及合作的意識。教法與學法：教法 情境教學,談話教學學法 合作探究、自主探究.重點與難點 重點：電話是怎樣把信息傳遞到遠方的；電話交換機的作用。難點：數字通信和模擬通信教學準備： 電話、手提電話、電話模型、三角旗子、電話示教板。課時安排：1課時教學過程：一、 課堂導入通過觀看一段小視頻了解古代、近代、現代人用什么方法傳遞信息。【設計意圖：讓學生通過觀看視頻，了解古代人們使用烽火進行遠距離傳遞信息，以及近代人們用電報、電話等方式進行傳遞信息，引起學生對信息傳遞的興趣。】二、 合作探究古、現代通信方式說一說，從古代到現代，人們經歷了怎么傳遞信息的歷程。古代利用烽火臺、驛站等近代老式電話等現代移動電話、互聯網等【設計意圖：促進學生合作學習，共同提高。】三.電話的發明者貝爾介紹我國古代曾經流傳有“順風耳”的神話傳說，反映人們想要沖破空間的阻隔，互通信息的美好向往。1876年貝爾發明了電話，這一愿望得以實現。【設計意圖：通過講述貝爾發明電話的過程，培養學生不怕困難，積極探索的精神，了解技術改革對人類社會發展的作用】四.電流把信息傳到遠方1.通過合作探究，理解電話是如何通過電流把信息傳遞出去。完成下面練習最簡單的電話由 和 組成，為了完成通話，話筒和聽筒之間要 。話筒把 轉換成變化的 ， 沿著導線把信息傳到遠方。在另一端， 使聽筒的膜片振動，攜帶信息的 又轉換成了 聲音。我們對著話筒說話時，由于聲音的 ，膜片時緊時松壓迫碳粒，它們的 隨之發生改變，通過碳粒的 隨之發生改變，于是形成隨著聲音變化的電流信號。電流信號沿著 傳到聽筒時，聽筒內電磁鐵的線圈中的電流不斷變化，電磁鐵對膜片的作用也隨之變化，使膜片振動，把電信號轉換成了 信號。2.通過電話結構示意圖介紹電話的結構，通過動畫來展示電話通話時的電信號跟聲信號之間的互相轉換情況。【設計意圖：學生通過合作探討，對電話的基本機構和工作流程有初步的了解，教師再通過圖片和動畫介紹電話結構示意圖介紹電話的結構，通過動畫來展示電話通話時的電信號跟聲信號之間的互相轉換情況，加深學生的理解，同時也是對學生探究學習結果的肯定，增強學生的學習信心和學習興趣。】五、電話交換機1.游戲：每組6-8人，組內每人都有一部舊式電話模型，要求組內每個成員的電話之間都能互相通話。完成后，觀察各組電話線連接情況，如果所有小組都沒出現接線員，就引導學生分析如果全部同學之間的電話都要能夠互相通話，那所需的電話線是不是需要更多，從而引進通過接線員起到交換機的作用如果有的小組沒接線員，有的小組有接線員，分別展示這兩種小組情況，讓學生討論哪種情況更好。通過動畫展示交換機的作用，讓學生對交換機有更直觀的了解。2.點評：為了提高線路利用率，人們發明了電話交換機，一般電話之間都是通過電話交換機來轉接的。【設計意圖：充分調動學生積極性，在實踐中體驗交換機的作用，通過實踐激發學生興趣。】六、模擬通信和數字通信1.先向學生介紹模擬通信和數字通信的概念，指出模擬信號的電流頻率、振幅變化情況跟聲音的頻率、振幅變化情況完全一樣，“模仿”著聲信號的“一舉一動”。而數字信號是用不同的符號的不同組合表示信號。2.分別通過游戲來體驗模擬信號和數字信號游戲1.利用模擬信號通信甲同學做出規定的動作，乙同學模仿著甲同學的一舉一動，傳遞給丙同學，丙同學也模仿著乙同學的一舉一動，傳遞給丁同學的一舉一動，這樣丁同學就是通過模擬通信獲得了甲同學的信息。讓同學們去總結模擬信號經過多次加工傳輸后，信號容易出現，從而使信號丟失一些信息。游戲2.數字信號通信甲組同學先根據莫爾斯代碼編出“我愛中國”的代碼，再用手中的旗子把信息傳遞給乙組同學，其中旗子向上表示點，旗子向下表示橫，乙組同學根據旗子的方向獲得代碼，然后通過代碼表翻譯出“我愛中國”.3.點評：模擬信號缺點：在傳輸過程中，可能會丟失一些信息，造成聲音、圖像失真，嚴重時會造成通信中斷。數字通信優點：形式簡單，抗干擾能力強；方便使用計算機加工處理；保密性強。【設計意圖：通過游戲，在輕松愉快的氣氛中，使他們感到數字通信并不神秘，同時讓學生體驗到數字通信形式簡單，抗干擾能力強，保密性強等特點。】七、課堂檢測1.最簡單的電話由 和 組成。2.電話的話筒把聲音信號變成 ，聽筒把變化的電流變成 。3.電話信號分為 和 兩種。4.信號電流的頻率、振幅的變化情況跟聲音的頻率、振幅的變化情完全一樣，這種電流傳遞的信號叫 。5.使用不同符號的不同組合表示的信號叫 。【設計意圖：檢測學生是否已達到學習目標。】八、課堂小結1通過這節課你學到了什么？2電話的話筒是如何把聲音信息轉化成變化的電流的？3聽筒工作原理。4電話交換機的作用。5模擬通信和數字通信的優缺點。【設計意圖：培養學生歸納總結的能力。】板書設計第一節 現代順風耳電話一、 電流把信息傳遞到遠方電話由話筒和聽筒組成。話筒：把聲信號轉換成電信號。聽筒：把電信號轉換成聲信號。二、 電話交換機提高線路的利用率。三、 模擬通信和數字通信使用模擬信號的通信方式叫做模擬通信。使用數字信號的通信方式叫做數字通信