第1課 添畫 教學設計【教材分析】本課是人美版二年級下冊的教學內容。這節課的教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的。在新課改的教學理念下應是鼓勵學生自主積極參與造型表現活動的。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術課最重要的任務就是要激發引導孩子們的想象創造力。我們教師應在新課標精神和有關理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發兒童創造力，不僅要努力地傳播美術文化，而且要時刻注意培養學生的創新意識和創造能力，保護學生的獨特個性，給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發揮。www-2-1-cnjy-com本節課旨在借助“添畫”，引導學生了解“添”的原理，讓學生在添畫過程中培養創新能力，并激發對美術的熱愛?！緦W情分析】1、低年級的小學生對美術的興趣很濃厚，經常把畫畫當做一種娛樂活動，是一個很享受的學習過程。2相對市區的同齡學生，農村學生的創作能力及動手操作能力較薄弱，這也是這節課要重點訓練的方向。2-1-c-n-j-y【教學目標】1、知識與技能：通過教師示范和學生優秀作品展示，讓學生了解 “畫”不一定全都是畫出來的，也可以“添”的更生動，通過添畫的技巧，讓學生掌握創作技能。2、過程與方法：感受添畫帶來的快樂，讓學生的想象力更豐富。3、情感態度與價值觀：通過本課的學習，激發學生對美術的熱愛。【重點難點】1、通過剪、拼、貼等添加方法，添加使原有畫面更有趣生動。2、引導學生探索、創造性地進行自主表現。3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創作添畫?！菊n前準備】1、收集圖片：收集各種圖片，特別是收集各種內容豐富的畫報等。在收集的過程中，了解圖片的內容。2、水彩筆、 鉛筆、 剪刀等繪畫工具 ?！窘虒W設計】一、談話導入嗨，同學們，大家好！老師第一次走進教室，就發現了一個小秘密，不知道你們有沒有發現呢？我們的教室來了一位新朋友，它叫功夫熊貓。你在哪里見過它呢？熊貓最喜歡吃什么呀？現在請同學們閉上雙眼，靜靜的想象功夫熊貓來到一大片竹林偷吃竹子，玩耍。感覺怎么樣？真神奇.瞧，功夫熊貓來到了竹林。（出示圖片）二、欣賞圖片，激發想象1、教師出示圖片2、看了這些添畫作品以后有什么感受能說說嗎? （生：比原來單純在紙上畫畫更有趣、新穎.）3、這些作品你們能做出來嗎？(低年級小學生對任何事物都表現的非常好奇，在一年級的撕撕剪剪貼貼畫畫這一課中，小學生已經初步認識了添畫的意義，因此這節課對于他們來說還不算很難上手)世紀教育網版權所有二、探討學習，發展創造意識1、師問：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內容使這幅畫更生動有趣。如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創作呢? 師生共同歸納出三種添畫方法：.直接剪貼法：根據自定義主題圖片的需要，在自己收集的圖片中找那些內容相關的小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。 .先繪畫后剪貼法：用彩筆先在白紙上畫出所需的圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有趣生動。.用彩筆直接在主題圖片添加圖案法：這種方法體現了小作者的構思，通過多種方式，使學生能最大限度發揮其想象力、創造力。2三育網3、 教師示范接下來，老師也想完成一幅作品，請同學們一起來看看，好嗎？睜大你們的小眼睛，仔細看哦！出示成品學生欣賞點評。4、 學生實踐創作師問:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的不同表現形式的添畫作品,還掌握了制作方法?，F在你們也想自己創作一副作品嗎?com（以小組為單位合作的形式先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創作添畫完成作品）4、拼貼成畫（學生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導學生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實的美感）三、展示欣賞評價1 、小組內點評每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。2、互評，全班交流讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？3、教師評價結合學生的意見評選出最具創意獎。四、展示優秀作品 展示獲得較高評價的優秀作品，讓學生在欣賞中體驗到成功的樂趣，并相互學習，相互促進。