人民音樂出版社小學音樂一年級下冊 牧 童 短 笛 牧童短笛教學設計一、教材分析這是一首短小精致、形象鮮明、富有田園風味的鋼琴曲，是我國著名音樂家賀綠汀于1934年所作。全曲共分為三段。第一段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。全段六個樂句組成，4/4拍，仿佛是快樂的牧童騎在牛背上吹起的笛聲，悠揚動人。第二段以歡快的節奏、快速的速度和跳躍的節奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對比，具有民間舞蹈的特點。樂曲第三段采用我國民間音樂“加花變奏”的手法，再現了第一樂段，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺。二、學情分析一年級學生活潑好動，喜歡模仿。經過一學期的音樂學習，學生有一定的音樂欣賞能力。欣賞教學是聽覺教學，因此在教學過程中要有充分的時間讓學生去“聽”，通過學生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發學生自然感受音樂作品的旋律、情緒以及所表達的內容，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。進一步在欣賞樂曲中感受歌曲旋律主題音樂，激發學生學習熱情。三、教學目標（一）情感態度與價值觀通過欣賞樂曲，培養學生積極的生活態度和熱愛自然的情感。初步了解同主題音樂與中國水墨畫的關系，培養學生的審美情趣。（二）過程與方法通過聆聽、哼唱、律動感受牧童短笛，指導學生聯想樂曲的情景，發展學生的想象力。（三）知識與技能能聽辨樂段及樂段中旋律的速度、情緒變化，感受音樂所刻畫的形象。四、教學重、難點 第一，能聽辨樂段及樂段中旋律的速度、情緒變化，感受音樂所刻畫的形象。 第二，初步了解同主題音樂與中國水墨畫的關系，培養學生的審美情趣。 五、教學過程（一）組織教學1.師生問好2.發聲練習（二）音樂導入1.播放牧童短笛音頻師：今天趙老師為大家帶來了一首的樂曲，請你們豎起小耳朵聽一聽，這首樂曲是用什么樂器演奏的？生：鋼琴師：誰能介紹一下鋼琴？2.師介紹鋼琴（三）欣賞樂曲1.完整的欣賞牧童短笛水墨畫老師為這首樂曲配了一幅具有中國元素的畫水墨畫，它是中國傳統的繪畫之一，也叫國畫。這次我們來欣賞配有動態水墨畫的樂曲，想一想，它可以分為幾個樂段？（三個）板書速度師：你能為這首樂曲起個名字嗎？讓我們看看作者為它起了什么名字（貼板書）（板書：牧童短笛）師：這首樂曲叫牧童短笛，是我國著名音樂家賀綠汀創作的，它是將西方的復調手法與中國的民族風格相結合的一首鋼琴曲。賀綠汀先生太厲害了，創作出這么好聽的音樂，那讓我們分段欣賞一下。2.分段欣賞（1）聽第一樂段第一遍：哪幅圖更適合這段音樂？為什么？第二遍：學生模仿彈鋼琴感受音樂。師：今天老師拿來了小牧童的短竹笛，我來給大家演奏一段。第三遍：師用竹笛吹奏，學生欣賞。師：你們想吹笛子嗎？那我們先唱旋律。出示課件第一樂句教師教唱第一句旋律。A.wu師生接唱B.男女對唱C.用wu吹笛子D.用da彈鋼琴師：這一樂段表現出牧童悠閑自在的狀態，那接下來會發生什么好玩的事呢？（2）聽第二樂段第一遍；與第一樂段相比情緒有什么變化？哪副圖適合這段音樂？第二遍：模仿彈鋼琴感受音樂。（3）聽第三樂段第一遍：這一樂段與前面的哪一樂段相似？有沒有不同的地方？出示課件，學生找不同處，聽老師彈奏感受（教師分別彈奏第一樂段和第三樂段第一句）學生哼唱wu教師總結：第三樂段采用了加花變奏的方法，使樂曲的曲調更加有趣。師：剛才我們跟著音樂了解了小牧童快樂悠閑的一天，我們再看看動畫版本的牧童短笛你會有什么新的感受？3.完整的欣賞樂曲播放牧童短笛動畫（四）課堂檢測1. 聽辨主題師：小牧童和牛兒是有暗號的，只要牛兒聽到牧童短笛的樂句就會乖乖地回來。教師彈奏3個樂句，當牧童短笛的樂句出現時，學生快速舉手示意。 2. 聽辨樂段教師將牧童短笛的三個樂段打亂次序播放，學生進行辨別。（五）知識拓展 師：這首鋼琴獨奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛，被改編成了不同演奏形式的樂曲，我們來聽一聽。1.播放吉他演奏牧童短笛視頻 （兩個吉他同時彈奏不同旋律就像鋼琴的左手和右手，就是復調音樂的表現。）師：還有很多中國風格的樂曲通過改編將西方創作手法融合，我們一起來欣賞著名鋼琴演奏家李云迪瀏陽河。2.播放PPT瀏陽河（瀏陽河是湖南的一首民歌，有兩位作曲家對它進行了改編，其中我們聽到的這個版本是王建中先生改編的，它是將西方復調手法與中國民族風格結合的又一首作品。）六、總結師：今天你有什么收獲?（學生總結）師：通過本節課的學習，我們知道了牧童短笛是一首中西方結合創作的鋼琴曲，西方復調音樂手法的加入讓中國風格的音樂更加好聽，這都源于作曲家有發現美的眼光，那么我們在生活中也要勇于發現別人的優點，善于學習、運用，這樣我們就可以成為更優秀的社會主義接班人