火車波爾卡教學目標 ： 1、能在聆聽火車波爾卡所描繪火車鮮明形象的同時，用動作表現歡快活潑的音樂情緒。2、在聆聽和游戲活動中體驗快速的二拍子波爾卡音樂。3、通過游戲、創編活動激發學生的想象力和創造力。 教學重點： 能在聆聽火車波爾卡所描繪火車鮮明形象的同時，用動作表現歡快活潑的音樂情緒教學難點 ： 通過欣賞激發學生的想象力和創造力教學準備： 節奏圖片、多媒體課件 教學過程 ：一、創設情境，激發興趣 1、師生問好師：歡迎大家走進馬老師的音樂王國，今天，來了一位新朋友，你們看看他是誰？（出示小猴“樂樂”玩偶）小猴樂樂向大家問好（小朋友們好） 生：（你好，你好，樂樂你好！)2、 師：“五一”假期快到了，樂樂想去遠方探望好朋友，做一次快樂的旅行，小朋友幫他想一想，坐什么交通工具好呢？（生論）3、 播放火車聲音，師：是什么聲音？（生：火車）Ppt出示火車，師：那就讓樂樂坐火車去旅行吧！小朋友們坐過火車或看到過火車馬？（生論）4、 現在讓我們變成一列火車，送小熊樂樂去旅行吧！播放音樂火車開啦，模仿開火車的動作二、節奏練習并創編1、 樂樂已經送到了，那么小朋友們想不想坐火車去祖國各地游覽呢？ （生：想） 2、 師：這列叫做“波爾卡”的火車就是我們本次旅行要乘坐的火車，波爾卡給了我們班小朋友一張車票，我們先看看出示節奏車票 “奇妙之旅”火車票X - | X - | X X | X X |X X X X | X X X X | （這時候，畫面突然傳來這樣的聲音：歡迎小朋友乘坐本次列車“波爾卡號”，在列車出發之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開動哦！我們的題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編進剛才的節奏車票里去嗎？ ）3、師：要先答對問題火車才會開呢，讓我們一起來想想火車開之前，會發出什么聲音？ （生：火車會發出嗚、轟隆、咔嚓的聲音） 4、小朋友想一想應該怎樣將火車開動時發出的聲音編進節奏里面？ X - | X - | Wu Wu （黑板貼節奏卡）我們一起來讀一讀（邊拍手便模仿聲音）除了火車鳴笛的聲音你們還聽到了什么聲音？hong long 是火車剛剛啟動慢節奏的聲音，我們應該用那個節奏呢？ X X | X X | hong long hong long 我們一起來讀一讀（邊拍手便模仿聲音）ka ca ka ca是火車車輪轉動的非常快的聲音。X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca 我們一起來讀一讀（邊拍手便模仿聲音）5、我們把這些節奏從慢到快連起來讀一讀。6、師：真棒，你們把所有問題答對了，小火車向我們走過來了，哇，你們看（出示火車圖片）快跟它打招呼吧（你好）7、老師有個提議，能不能讓我們的“你好”變得更有節奏一點呢？出示向小火車打招呼的節奏圖師：誰來試一試？（生）“火車，你好，你好，你好你好，你好你好”師：我們一起來向小火車打招呼8、 小火車聽到我們這樣有節奏的給它打招呼，它也要給我們打招呼，聽聽它是怎么打招呼的？（ppt火車向我們打招呼） 小火車是什么節奏？是不是我們剛才打的節奏？三、聆聽并體驗火車波爾卡 第一樂段1、設問師：小朋友們真棒，所有問題都被你們解決了，現在小火車馬上要開車了！我們班的就分為三列車廂，準備出發了，開始我們的第一段行程，好嗎？（播放音樂）2、 第一段行程給你怎樣的感受啊？（生：興奮、開心、快樂）小火車行進的速度怎樣啊？（生：）小火車不但快而且開的很穩哦，不信你們試試，小手伸出來當車輪（隨音樂轉動，師選出三位小朋友）3、 小朋友剛剛火車都開的很穩呢，現在我們做一個小游戲，讓這三位小朋友當列車長，帶領著你們車廂的乘客把火車開起來，在你們的軌道上跑一圈，在回到座位上，下各列車在接上跑，好不好？（音樂起)4、大家剛才火車都開的很好，速度一直穩穩的，那上了火車大嘉相互都不認識，我們要怎樣跟身邊的小朋友相互認識呢？我們來設計一下動作，怎么打招呼呢？（生：敬禮、握手、問你好、擁抱點點頭）5、把你們剛才設計的動作串起來，我也有一個動作，你們看好不好（看到個新朋友，對著他微笑、點點頭、擺擺手）6、如果這一組動作是打了一次招呼，我們聽聽接下來的音樂中打了幾次招呼（生）我們來驗證一下是不是(5次）7、請兩個小朋友面對面隨音樂做8、你們真是有禮貌的好孩子，小火車波爾卡說到這里我們的第一段旅程“你好”就結束了我們來回憶下，（貼你好）“你好”旅程都發生了什么？（出示圖片車輪、打招呼）這是打招呼、這是開火車，你們覺得應該怎么排？請為小朋友來排師：首先，我們練習了穩穩的開火車，還在火車上認識了新朋友，打了招呼。3、 第一段旅程好玩嗎？先在我們就用動作回憶一下，好不好？（音樂）4、 聆聽并體驗火車波爾卡 第二樂段1、 接下來小火車將帶我們進行第二段行程，想不想去啊？第二段行程小火車會帶我我們去哪里呢？我們來聽一段音樂，看看我們能不能在音樂李找到答案，發揮你們的音樂想象力（ppt火車圖片、音樂）2、 聽完這段音樂你有什么感受，你覺得小火車會帶你們去哪里呢？（生：.師：為什么呢？）正像你們說的小火車是要帶我們去熱鬧的、有趣的地方大冒險！想去嗎？（貼大冒險）3、 接下來我們一起來聽聽音樂中出現了幾處跳躍的音符（音樂）（生：3、4.）究竟出現了幾次呢，我們得來驗證一下，請你們伸出手，當你聽到最跳躍的音符時你 就畫一個圈。幾次？（4）4、 現在告訴大家一個好消息，我們的小火車馬上要開到野生動物區進行大冒險了，老師提醒大家可以在最跳躍的音符處站起來看，其它音符處坐下來看，不能擋住其他乘客的視線，記得是在最跳躍的音符處站起來，其他音符坐下來看哦!大家準備好了嗎？（播放動物ppt）5、 野生動物區好不好玩啊？（好玩）現在我們的小火車就要開離野生動物區了，接下來小火車還要帶我們去哪里冒險呢？小朋友想不想知道？（想）那我們來聽聽小火車帶我們去哪里冒險六、聆聽并體驗火車波爾卡 第三樂段1、師：聽完音樂，你覺得小火車帶我們去哪里冒險了？（生：爬山）正向你們說的，小火車帶我們去爬山坡了（手勢）爬過了一座又一座高山，那到底爬了幾座山呢？我們一起來聽一聽、數一數。生(3、4.)我們來驗證一下到底是幾座，拿出你們的手，我們劃一劃。2、 告訴你們一個好消息，我們的小火車已經到大山腳下了，馬上就要翻山越嶺了，同學們趕快坐好，扶好扶手，接下來我們要體驗過山車一般的感覺了。（ppt小火車爬山圖片音樂）3、 冒險旅程給你們帶來怎樣的感覺呀？（生：刺激.）那我們要不要完整的再來體驗一次？六、聆聽并體驗火車波爾卡 第三樂段1、這段冒險的旅程真是太棒了，但是小火車馬上就要結束第二段冒險旅程，駛向終點站了，那么接下來是我們本次旅行的最后一段行程，這段行程會和我們前面兩段“你好”行程和“冒險”行程那段相似呢？我們來聽聽音樂。（音樂）（生回答）2、 同學們說的很好，這段音樂和“你好”旅程相似，（貼圖片再見）但是又不完全一樣，不一樣在哪里呢？我們來聽聽打招呼這段音樂師：你們覺得有什么不同？（生：最后）師：最后一段“再見“行程”揮手打招呼比第一段“你好”行程打招呼多了兩次，我們在來數數。我們第三段“再見”行程一共有幾次打招呼（7）3、我們的火車馬上要駛向終點站了，讓我們一起和身邊的小朋友再見吧（音樂）七、簡單了解樂曲背景，完整欣賞火車波爾卡1、終點站已經到了，我們看看小火車帶我們到哪里了？（音樂之都維也納）播放ppt，簡單了解“波爾卡”體裁2、完整欣賞火車波爾卡，用動作體驗樂曲情緒。八、結束教學1、我們今天的火車之旅到現在就完美的結束，期待我們下一次的音樂之旅好嗎？2、用今天學過的節奏和老師再見