16 慶祝奧林匹克運動復興25周年【教學目標】1了解顧拜旦及奧林匹克運動。2品味理性、真摯、有力的語言。3體會奧林匹克精神并激勵自己。【教學重難點】重點：1理解奧林匹克精神。2品味理性、真摯、有力的語言。難點：品味理性、真摯、有力的語言。【教學過程】一、導入新課展示中華運動健兒在奧運會賽場上奪魁的有關圖片，導入新課。看到奧運健兒在奧林匹克賽場上頑強拼搏，為國爭光的舉動，我們總是熱血沸騰。他們身上體現出的“更快、更高、更強”奧林匹克精神，激勵著我們在生活中頑強拼搏，奮力爭先。同學們，你了解奧林匹克運動嗎？知道“現代奧林匹克之父”是誰嗎？今天這節課，我們就來學習慶祝奧林匹克運動復興25周年，走進奧林匹克的世界。二、整體感知1了解作者。顧拜旦（18631937），出生于法國巴黎。他是國際奧委會第二任主席，現代奧林匹克運動的創始人，被譽為“現代奧林匹克之父”。他是奧林匹克會徽、會旗的設計者，運動員誓詞的起草者。他賦予奧運火炬嶄新的時代意義，他主張奧林匹克運動是“自由超越的領域”，并確立了他終生倡導的奧林匹克精神。1928年獲諾貝爾和平獎。有著名詩作體育頌。2背景資料。第一次世界大戰的爆發，沖擊了原定在1916年舉行的第六屆奧運會，中斷了國際奧林匹克運動的發展。燃燒的戰火，使巴黎日益受到威脅。1915年國際奧委會將總部從巴黎遷到了瑞士洛桑。本文是顧拜旦1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動恢復25周年紀念會上的演說。加之在此之前，奧林匹克運動在西方世界被蒙上一層陰影，暴露出不少弊端，比如裁判不公、服興奮劑、以車代步等，這類事件在顧拜旦看來顯然完全違背了他所提倡的奧林匹克精神。這使他憂慮不安，他敏銳地看到了當時社會出現的一些不利于體育健康發展的潛在的危機，因此他大聲呼吁，希望世人能全面、充分地理解奧林匹克運動所追求的崇高理想。3了解奧林匹克。奧林匹克運動（Olympic Games），即現代奧林匹克運動，興起于歐洲資本主義工業化時代，是國際奧林匹克委員會領導的國際社會運動，也是一種融體育、教育、文化為一體的綜合性、持續性、世界性的活動。其核心骨干組織系為國際奧林匹克委員會、國際單項體育聯合會和各國家奧林匹克委員會，以奧林匹克主義為核心思想，以奧運會為周期的活動體系。奧林匹克運動以奧林匹克主義為指導思想，以體育運動和奧運會為主要活動內容，目的在于促進人的全面發展，溝通各國人民之間的相互了解，在全世界普及奧林匹克主義，維護世界和平。4檢查預習，識記字詞。（1）給加點的字注音。浩劫（ji） 襁褓（qin bo） 縈繞（yn） 拙劣（zhu） 枷鎖（ji） 奠定（din）（2）解釋詞語。分崩離析：形容國家或集團分裂瓦解。無可指摘：指沒有什么可以指責的。表示做得妥當。襁褓：背負嬰兒用的寬帶和包裹嬰兒的被子。行將就木：行將，將要；就，接近；木，指棺材。指人壽命已經不長，快要進棺材了。膚淺：指局限于表面的、淺薄的、不深刻的，強調不多、不深。常用于觀點、認識、體會、理論等等。自圓其說：指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。5整體感知。學生朗讀課文，思考回答下面問題。（1）第1段，“5年前”具體是指哪一年？在奧林匹克運動史上，這一年有什么重大事件？“5年前”是指1914年。這一年曾在巴黎慶祝恢復奧林匹克運動20周年。（2）作者認為奧林匹克精神實質是什么？平和、自信。（3）作者認為如何才能將奧林匹克精神變成現實？大眾參與。三、局部探究 1奧林匹克精神與一般的體育運動精神有什么不同？顧拜旦認為“奧林匹克主義包括但又遠遠超越了一般的體育運動。”他認為，一般的體育運動只能帶給運動員心理上自得其樂的愉悅感，奧林匹克給人們的將是美感、榮譽感。通過比較，更突出了奧林匹克精神的偉大。2作者重啟奧林匹克時代的原因是什么？（1）“我們來到了歷史的轉折關頭”，人類渴望進步，但又常常誤入歧途。（從整個人類的進步著眼）（2）對教育的方法、方式和內容不滿，希望通過復興奧運會來改革教育，從而促進青少年全面、均衡、協調的發展。可以說，顧拜旦復興奧運會的根本宗旨就是通過體育競賽來教育青年。3顧拜旦以什么樣的理念開創了奧林匹克時代？把運動功利主義同古希臘留傳下來的一呼百應的體育觀結合起來。4課文最后一段應如何理解？可從以下幾個方面理解：（1）時勢依然嚴峻。奧林匹克運動只是貴族的活動，大眾被排除在外；人們渴望進步，但又常常誤入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。這些都與奧林匹克精神相違背。（2）即將破曉的黎明。奧林匹克精神已逐漸被青年所崇尚，它必將以現代化產業發展所賦予的各種形式為地位最低下的公民所享受。（3）“沉甸甸的金黃麥穗”，比喻沉甸甸的收獲，作者相信通過努力一定會有光明的前景。5品味下列句子，結合句子內容體會語言特色。（1）青少年開始為呆板而復雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。這就是為何我們要重啟奧林匹克時代，并為體格訓練的復興隆重慶祝。（顧拜旦不滿“青少年開始為呆板而復雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛”的現狀，希望通過復興奧運會，重啟奧林匹克來改變傳統教育，促進青少年發展。語言富有理性。）（2）請想象一下，當這種愉悅向外噴涌，并與對大自然的熱愛之情和對藝術的奔放激情融為一體；當它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。（作者滿懷激情，想象奧林匹克精神對運動員積極地影響，帶給人們的美好感覺。情感真摯，感染力強。）（3）但是，奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現代工業所塑造的各種鍛煉形式，享受到強身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎。（作者用鏗鏘有力的語言闡述完美的、民主的奧林匹克精神的巨大作用。態度堅定，給人以信心。）小結：這篇演講稿，語言富于理性、真摯、有力，充滿激情，增強了說服力與感染力。四、總結拓展這篇演講，闡述了奧林匹克精神。隨著時代的發展，這一精神已經發展為當前的“更快、更高、更強”的內涵，它激勵著更多健兒在賽場內外拼搏奮進。處于新時代的中學生，從奧林匹克精神受到怎樣的啟發呢？師生各抒己見。（努力學習，頑強拼搏，不怕困難，為實現偉大“中國夢”貢獻力量）4 / 4